Pedagogical foundations for developing students’ foreign language competencies in the digital educational environment of Russian universities

Abstract

The research aims to elaborate pedagogical foundations for the development of students’ foreign language competencies in the higher education system of the Russian Federation through the integration of traditional and innovative educational technologies, as well as the development of digital literacy and media competence of students in the context of the digitalization process taking place in modern society. The article presents a comprehensive approach to understanding the digital educational environment (DEE) as a set of didactic, technological, organizational, and personnel elements, interconnected and aimed at achieving pedagogical goals in the context of foreign language learning. The work analyzes the problems and opportunities that have arisen as a result of education digitalization, the role of teachers and students in a developed DEE, as well as the pedagogical foundations for its design and functioning as applied to foreign language education. Particular attention is paid to the integration of traditional and innovative educational technologies, as well as the specific features of developing digital literacy and media competence in students during foreign language learning at Russian universities. The scientific novelty of the research lies in the formulation of principles necessary for the productive development of the DEE in higher education institutions, contributing to the effective formation of foreign language competencies among students of Russian universities. The research findings include: identification of the principles for the development of the DEE (personalization, accessibility, adaptability, interactivity, flexibility, inclusivity, control, and integrity); development of methodological recommendations for introducing digital technologies (online language learning platforms, artificial intelligence tools, virtual and augmented reality, educational quests) into the foreign language learning process; and substantiation of the importance of continuous professional development of teachers in the field of digital skills.

References

1. Атанасян С. Л. Формирование информационной образовательной среды педагогического вуза: дисс. … д. пед. н. М., 2009.
2. Бермус А. Г. Дидактика как историческая система знания: современность и перспектива // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2024. Т. 2. № 1.
3. Вакуленкова М. В. Педагогические цели формирования и основные возможности современной информационной образовательной среды // Экономика и социум. 2017. № 11 (42).
4. Гущин А. В. Организационно-педагогические условия эффективного развития электронной информационно-образовательной среды высшей образовательной организации // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 5.
5. Долихин А. А. О перспективах дистанционного образования в контексте глобальной цифровизации // Гуманитарный научный вестник. 2023. № 10.
6. Еремина И. И., Карпова Н. В. Аспекты формирования информационной образовательной среды вуза в условиях многоуровневой подготовки обучаемых // Фундаментальные исследования. 2014. № 11-12.
7. Козленкова Е. Н., Волкова А. Н. Использование современных цифровых технологий в проектно-исследовательской деятельности обучающихся // Вестник РМАТ. 2021. № 4.
8. Малышев В. С. Анализ содержания понятия «информационная образовательная среда вуза» // Сибирский педагогический журнал. 2019. № 1.
9. Мякишев С. Л. Роль информационно-образовательной среды вуза в процессе формирования профессиональной компетентности специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 27.
10. Полат Е. С. Теория и практика дистанционного обучения. Изд-е 2-е. М.: Юрайт, 2020.
11. Роберт И. В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития // Россия: тенденции и перспективы развития. 2021. № 16-1.
12. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / под ред. В. А. Сластенина. Изд-е 11-е. М.: Академия, 2012.
13. Суворова В. В., Толок Е. С. Информационные основы управления учебной деятельностью студентов вузов // Научный аспект. 2019. Т. VII. № 1.
14. Укроженко Д. С., Неверова О. П., Степанов А. В., Павлова Я. С., Кураш Д. К. Геймификация в высшем образовании: влияние игровых подходов на мотивацию и академические достижения студентов // Право и управление. 2024. № 12.
15. Уруджев В. З. Педагогические пути и условия эффективного построения информационно-образовательной среды вуза // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 2 (75).

Author information

About this article

Publication history

• Received: June 29, 2025.
• Published: August 29, 2025.

Keywords

• цифровая образовательная среда
• педагогические основы
• иноязычные компетенции
• цифровизация образования
• традиционные и инновационные технологии
• digital educational environment
• pedagogical foundations
• foreign language competencies
• digitalization of education
• traditional and innovative technologies

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)