Pedagogical conditions for reducing conflict among adolescents in the educational environment

Abstract

The aim of the research is to determine the pedagogical conditions for reducing conflict among adolescents in the educational environment. The article defines the content of the concept of conflict, examines scientific approaches to the conflict of the adolescent personality, and analyzes its relationship with the characteristics of the ontogenetic stage of development, the type of family upbringing, and modern information and communication conditions. The work analyzes how the educational environment influences the development of conflict among adolescents. The scientific novelty of the research lies in the substantiation of general and specific conditions of the educational environment that contribute to reducing conflict among adolescents. The author attributes spatial-organizational, age-psychological, and psychological-pedagogical factors to the general conditions. The specific conditions include the creation of a favorable atmosphere; the uniformity of pre-agreed requirements for activities and behavior within the educational process; the adequacy of the requirements presented to students’ needs, interests, opportunities, and abilities; the encouragement of activity and effort of students; the formation of adequate self-esteem and critical thinking; the mastery of strategies for overcoming difficulties; and the mastery of methods for reducing anxiety. The research established that conflict among adolescents in the educational environment is primarily due to the individual characteristics of the student’s personality, and the impact of external factors can contribute to its intensification. It is necessary to create conditions in the educational environment that contribute to reducing conflict among adolescent students.

Research materials

1. Более 30% опрошенных учителей в России замечали случаи травли в школе за последний год // Актион. 2022. https://action.group/about/media/release/846/
2. Минпросвещения обеспокоено несвоевременным реагированием школ на затяжные конфликты среди учеников // Образовательный портал «Единый урок». 2025. https://vk.com/wall-14893453_5939
3. Минпросвещения России разработало памятку по противодействию физическому и психическому насилию, травле в школах. 2025. https://edu.gov.ru/press/9580/minprosvescheniya-rossii-razrabotalo-pamyatku-po-protivodeystviyu-fizicheskomu-i-psihicheskomu-nasiliyu-travle-v-shkolah/
4. Одинцов Е. Больше половины российских школ сталкиваются с жестоким поведением подростков // Газета.ru. 2023. https://www.gazeta.ru/social/news/2023/05/28/20543222.shtml
5. Тест В. Ф. Ряховского «Самооценка конфликтности». https://gc-pmss.ru/files/pdf2017/diagnostika_konfliktnosti.pdf
6. Тест школьной тревожности Филлипса. https://ppms22.ru/upload/medialibrary/9f0/hf47xa5d7d8m8a2cg5jzl1smxkwjq5y8/2.1.Lichnostnye_Test-Filipsa.pdf
7. Томилова Т. В СФ рассказали, как уменьшить число конфликтов в школе // СенатИнформ. 2024. https://senatinform.ru/news/v_sf_rasskazali_kak_umenshit_chislo_konfliktov_v_shkole_/

References

1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. СПб.: Питер, 2015.
2. Асеева И. Н., Кокорева Н. А. Влияние образовательной среды на формирование индивидуально-психологических особенностей личности школьников среднего звена // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2013. № 2 (14).
3. Атаянц Н. Г. Психологический анализ конфликтных ситуаций в школе: дисс. … к. психол. н. Владикавказ, 2002.
4. Баныкина С. В., Степанов Е. И. Конфликты в современной школе: изучение и управление. Изд-е 2-е. М., 2012.
5. Баньковская Ю. Л. Социокоммуникативные особенности сетевых конфликтов // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2020. № 4.
6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. Изд-е 2-е. М. – Воронеж: Институт практической психологии; НПО «МОДЭК», 1997.
7. Бочаров А. Б., Демидов М. О. Технология фактчекинга в борьбе с «информационным мусором»: проблемы и перспективы // Управленческое консультирование. 2020. № 12 (144). https://doi.org/10.22394/1726-1139-2020-12-102-111
8. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-пресс, 1999.
9. Ганеева А. А., Гайнуллина А. В. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2013. Т. 15. № 2-4.
10. Дмитриев А. В. Конфликтология. М.: Гардарики, 2000.
11. Иванова С. В. Образовательное пространство и образовательная среда: в поисках отличий // Ценности и смыслы. 2015. № 6 (40).
12. Конфликтология. Изд-е 3-е / под ред. В. П. Ратникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2023.
13. Коповой А. С. Агрессивное поведение подростков. Саратов: Слово, 2005.
14. Леонова О. И. Влияние психологических рисков образовательной среды на эмоционально-личностную сферу подростков: автореф. дисс. … к. психол. н. М., 2011.
15. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб.: Питер, 2022.
16. Лялина И. Н., Золотова А. М., Русакова М. М. Конфликтные ситуации в средних общеобразовательных учреждениях: потребности подростков и окружающих взрослых по результатам социологического исследования // Социальные науки и детство. 2022. Т. 3. № 4. https://doi.org/10.17759/ssc.2022030402
17. Собин А. А., Латышева Н. А., Александрова И. Б., Семенова Н. В., Гусакова И. М. Социальные аспекты внутриколлективных конфликтов в современных организациях: основные причины и пути решения // Социология. 2023. № 4.
18. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. М.: Институт практической психологии, 1996.
19. Сухов А. Н. Социально-психологическая конфликтология: состояние и перспективы развития // Человеческий капитал. 2022. Т. 1. № 12 (168). https://doi.org/10.25629/HC.2022.12.28
20. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980.
21. Холхаджаева Г. Ш. Конфликты в образовательной среде // Социальная политика и народосбережение. 2023. Т. 2. № 3.
22. Черанева Е. К. Особенности конфликтного поведения подростков разного социометрического статуса в ученической группе // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2008. № 3.
23. Шакирова Д. М. Структура конфликта как негативного коммуникационного процесса в образовательном пространстве // Коммуникология. 2017. № 3.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 24, 2025.
• Published: September 1, 2025.

Keywords

• конфликтность обучающихся
• причины конфликтности подростков
• конфликтность подростков в образовательной среде
• снижение конфликтности подростков
• student conflict
• causes of adolescent conflict
• adolescent conflict in the educational environment
• reducing adolescent conflict

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)