RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • September 2, 2025
  • Open access

Peculiarities of organizing extensive out-of-class reading in English for students majoring in Foreign Language Teaching Methodology

Full
text RU

Abstract

The research aims to justify the need to develop the content of an extensive reading course in English for students majoring in Foreign Language Teaching Methodology, taking into account their professional orientation. To describe the specific features of teaching extensive reading in higher education, the terms “reading” and “extensive reading” were defined, and the distinctive characteristics of organizing extensive reading at the university level were presented. To determine the structure and thematic content of the course, a comparative analysis was conducted of curricula and programs of specialized disciplines in selected universities for the following majors: Foreign Language Teaching Methodology (Ural Federal University), Theory and Methodology of Teaching Foreign Languages and Cultures (Kazan Federal University, RUDN University) to identify the main principle and trajectory for constructing the block structure of extensive reading. Based on the analysis, the thematic content was specified and the structure of an extensive reading course for students majoring in Foreign Language Teaching Methodology was determined, which includes 8 blocks, and methodological recommendations for organizing extensive reading were also compiled, along with a list of recommended monitoring and evaluation activities. The scientific novelty of the research lies in the development of the content of an extensive out-of-class reading course for students majoring in Foreign Language Teaching Methodology. As a result of the research, the structure of an extensive reading course was described, ensuring students’ sequential mastery by theoretically and lexically complex material, which will contribute to the effective integration of theoretical and practical knowledge acquired by students.

Research materials

  1. Казанский федеральный университет. Программа дисциплины «Основы теории и методики обучения иностранным языкам и культурам». https://kpfu.ru/pdf/portal/oop2/628742.pdf#8467
  2. Казанский федеральный университет. Учебный план 45.03.02 Лингвистика «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», 2025-2026 учебный год. https://kpfu.ru/do/uchebnyj-process/uchebnye-plany
  3. Национальный рейтинг университетов за 2025 год. https://www.interfax-russia.ru/academia/ratings?page=1&rating=1&year=2025
  4. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Программа дисциплины «Методика преподавания иностранных языков». https://www.rudn.ru/sveden/files/eim/Progr_MPIYA_45.03.02_TIMPIYAIK_2025(1).pdf
  5. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Учебный план 45.03.02 Лингвистика «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», 2025-2026 учебный год. https://www.rudn.ru/sveden/files/rif/Ucheb_plan_YALNbv04r-l000-4.06_2025.pdf
  6. Уральский федеральный университет. Программа дисциплины «Основы теории и методики обучения иностранным языкам». https://programms.edu.urfu.ru/media/rpm/00049513.pdf
  7. Уральский федеральный университет. Учебный план 44.03.01 Педагогическое образование «Методика преподавания иностранных языков», 2023-2024 учебный год. https://programms.edu.urfu.ru/media/documents/00099417.pdf

References

  1. Абалян Ж. А. Некоторые методические аспекты работы с профессионально ориентированным текстом в процессе изучения иностранного языка в вузе // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 2 (111). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-2111-8-10
  2. Долженкова М. И., Медведев Н. В., Хаусманн-Ушкова Н. В. Обучение студентов стратегиям чтения на иностранном языке на основе трехфазной модели // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 1. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-1-75-87
  3. Дорохов Р. С. Роль, содержание и специфика обучения чтению на занятиях по английскому языку // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2018. № 4 (48).
  4. Дубровина В. Ю., Лапшина Н. М., Сухова Е. В. Внеаудиторное чтение на иностранном языке как аспект гуманитаризации высшего технического образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2016. № 3-2 (59).
  5. Калимулин С. М. К вопросу о содержании «внеаудиторного чтения» в неязыковом вузе // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник статей. Новосибирск: Новосибирский военный институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 2021.
  6. Кошелева И. Н. Литературные кружки как средство реализации теории читательского отклика при обучении экстенсивному чтению на английском языке в вузе // СибСкрипт. 2018. № 4 (76). https://doi.org/10.21603/2078-8975-2018-4-223-231
  7. Ларюшкин С. А., Ворохобов А. В., Плисов Е. В. Чтение текста на занятиях по иностранному языку: проблемы, подходы, дидактический потенциал // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-4.
  8. Орлова Г. В., Лекарева И. Н. К вопросу об обучении чтению в условиях межкультурного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73 (1).
  9. Рожина Т. Д., Степанова О. С. Изменение роли преподавателя иностранного языка в федеральном вузе: основные вызовы времени // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 1 (21).
  10. Роот Э. В. Обучение профессионально-ориентированному чтению студентов инженерного вуза // Современное педагогическое образование. 2022. № 5.
  11. Ростовцева П. П. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5 (102). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-5102-138-140
  12. Умарканова С. Ж. Интенсивное и экстенсивное чтение: цели обучения, трудности освоения, перспективы развития // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2020. № 3.

Author information

Ksenia Evgenyevna Afonina

Ural Federal University, Yekaterinburg

About this article

Publication history

  • Received: August 18, 2025.
  • Published: September 2, 2025.

Keywords

  • внеаудиторное чтение
  • экстенсивное чтение
  • методика преподавания иностранных языков
  • иностранный язык
  • обучение иностранному языку
  • out-of-class reading
  • extensive reading
  • foreign language teaching methodology
  • foreign language
  • foreign language learning

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)