RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • December 10, 2025
  • Open access

Fostering terminological competence in master’s students specializing in linguodidactics

Full
text RU

Abstract

The aim of the study is to develop methodological materials in the form of a set of tasks designed to foster terminological competence in master’s students specializing in linguodidactics. The work describes the terminological features of linguodidactic discourse and, on this basis, for the first time identifies and theoretically substantiates the criteria for selecting the linguistic material forming the content core of the tasks aimed at developing terminological competence in master’s students specializing in linguodidactics. The effectiveness of the developed set of exercises was demonstrated through its piloting and subsequent interpretation of the obtained data using statistical analysis. These findings determine the scientific novelty of the study. The study concludes that the terminological characteristics of linguodidactic discourse must be taken into account when teaching master’s students professionally oriented discourse. The work also proposes criteria for selecting linguistic material and presents a set of tasks aimed at developing terminological competence in master’s students specializing in linguodidactics.

Research materials

  1. Английский язык для магистрантов, обучающихся по направлениям гуманитарного профиля: учебное пособие / под ред. М. А. Акоповой. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2012.
  2. Копыловская М. Ю. Being More efficient: пособие для студентов старших курсов и магистров специальности «Теория обучения иностранным языкам и межкультурная коммуникация». СПб.: Издательство СПбГУ, 2023. Ч. 3.
  3. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н., Прилипко Е. В. Английский язык для педагогов: Academic English (B2): учебник для вузов. Изд-е 2-е, перераб. и доп. / под общ. ред. А. К. Крупченко. М.: Издательство Юрайт, 2025.
  4. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование: приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 22 февраля 2018 г. № 126 (с изменениями и дополнениями). 2018. https://fgos.ru/fgos/fgos-44-04-01-pedagogicheskoe-obrazovanie-126
  5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – магистратура по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика: приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12 августа 2020 г. № 992 (с изменениями и дополнениями). 2020. https://fgos.ru/fgos/fgos-45-04-02-lingvistika-992/
  6. Рабочая программа дисциплины «Академическая коммуникация». https://kpfu.ru/do/uchebnyj-process/osnovnye-obrazovatelnye-programmy
  7. Рабочая программа дисциплины «Английский язык для специальных и научных целей». https://nc.spbu.ru/s/dDaoZZzGiJWpqsK
  8. Рабочая программа дисциплины «Английский язык для специальных целей». https://kpfu.ru/do/uchebnyj-process/osnovnye-obrazovatelnye-programmy
  9. Рабочая программа дисциплины «Лингводидактика и теория перевода». https://nc.spbu.ru/s/dDaoZZzGiJWpqsK
  10. Рабочая программа дисциплины «Профессионально-ориентированный практикум иностранного языка». https://www.spbstu.ru/edu/plans/44.04.01_02/2025-2026/2024/rpd_44.04.01_02_o_2024.zip?t=1756679791
  11. Рабочая программа дисциплины «Теория и методика обучения иностранным языкам». https://www.spbstu.ru/edu/plans/44.04.01_02/2025-2026/2024/rpd_44.04.01_02_o_2024.zip?t=1756679791
  12. Степанова С. Н., Хафизова С. И., Гревцева Т. А. Английский язык для направления «Педагогическое образование» = English for the Direction “Pedagogical Education”: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. Изд-е 5-е, стер. / под ред. С. Н. Степановой. М.: Издательский центр «Академия», 2014.

References

  1. Алексеева Л. М., Мишланова С. Л., Бурдина О. Б. Терминологическая компетенция как основа знания, познания и профессиональной коммуникации // Методические и лингвистические аспекты греко-латинской медицинской терминологии: материалы всероссийской научно-учебно-методической конференции, Санкт-Петербург, 18-20 октября 2016 г. СПб., 2016.
  2. Атаджанова Б. Т. Формирование профессионально-коммуникативной компетенции будущего специалиста // Вестник науки и образования. 2019. № 19-2.
  3. Афанасьева О. Ю., Никитина Е. Ю. Терминологическая компетенция будущего учителя иностранного языка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2023. № 6 (178).
  4. Бердичевский А. Л., Тарева Е. Г., Языкова Н. В. Профессиограмма современного учителя иностранного языка. М.: Общество с ограниченной ответственностью «ФЛИНТА», 2021.
  5. Бордовская Н. В., Кошкина Е. А. Терминологическая компетентность специалиста: проявление и уровни развития // Человек и образование. 2016. № 3 (48).
  6. Бордовская Н. В., Кошкина Е. А., Тихомирова М. А., Бочкина Н. Кейс-метод как средство оценивания и развития терминологической компетентности будущего педагога // Интеграция образования. 2018. № 4. https://doi.org/10.15507/1991-9468.093.022.201804.728-749
  7. Бредихина И. А. Особенности структуры профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка // Педагогическое образование в России. 2015. № 9.
  8. Верховод А. С. Коммуникативная компетентность преподавателя иностранного языка в современной концепции обучения в вузах // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-4.
  9. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М.: АРКТИ: ГЛОССА, 2000.
  10. Гич О. Н., Ловцевич Г. Н. Концепты native speaker и носитель языка в английском и русском лингводидактическом научном дискурсе // Russian Journal of Linguistics. 2024. Т. 28. № 3. https://doi.org/10.22363/2687-0088-33656
  11. Грамма Д. В. Развитие терминологической компетентности магистрантов неязыковых направлений подготовки в процессе изучения английского языка для профессиональных целей // Концепт. 2023. № 11. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2023-11107
  12. Едличко А. И., Мишнова А. В. Термины лингводидактики: функциональный аспект и способы фиксации // Вопросы современной лингвистики. 2019. № 6. https://doi.org/10.18384/2310-712X-2019-6-15-26
  13. Игна Я. Д. Развитие терминологической культуры учителя иностранного языка в процессе профессиональной подготовки: автореф. дисс. … к. пед. н. Томск, 2020.
  14. Копыловская М. Ю. Лингводидактическая терминология: проблемы и вызовы современности // Универсальное и национальное в языковой картине мира: материалы V международной научной конференции, Минск, 21-23 октября 2022 г. Мн.: Минский государственный лингвистический университет, 2022.
  15. Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе. М.: Высшая школа, 1986.
  16. Малинина С. М. Методическая технология совершенствования англоязычной терминологической компетенции курсантов-судоводителей морских вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. № 4. https://doi.org/10.30853/ped20250064
  17. Мижериков В. А., Трунцева Т. Н. Проблема формирования коммуникативной компетентности педагогов: терминологический аспект // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2023. № 1.
  18. Московкин Л. В. Лингводидактика: возникновение, развитие, перспективы // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2025. № 2.
  19. Пассов Е. И. Терминосистема методики, или Как мы говорим и пишем. СПб.: Златоуст, 2009.
  20. Савчиц А. С. Методика составления учебного двуязычного словаря-глоссария лингводидактических терминов: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2015.
  21. Соловова E. H. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М.: АСТ: Астрель, 2008.
  22. Тарнаева Л. П. Лингвокультурологическая компетентность переводчика в сфере делового общения // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2010. Т. 3. № 2.
  23. Тарнаева Л. П., Малинина С. М. Особенности терминологического состава англоязычного дискурса судовождения // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. № 2. https://doi.org/10.30853/phil20240087
  24. Тарнаева Л. П., Шерстнёва А. А. Терминологический состав лингводидактического дискурса в межъязыковом сопоставлении (на материале английского и русского языков) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025а. Т. 18. № 7. https://doi.org/10.30853/phil20250441
  25. Тарнаева Л. П., Шерстнёва А. А. Междисциплинарная терминологичность лингводидактического дискурса // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2025b. № 2.
  26. Тетина С. В. Профессиональная компетентность учителя иностранного языка в условиях введения профессионального стандарта педагога // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2016. № 2.
  27. Федюнина С. М. Англоязычная и русская лингводидактическая терминология в лингвистическом и экстралингвистическом аспектах исследования: автореф. дисс. ... к. филол. н. Саратов, 1988.
  28. Филиппова А. А., Мишланова С. Л. Терминологическая компетентность учителя иностранного языка // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2018. № 4.
  29. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1986.
  30. Шатилов С.Ф. Профессиограмма учителя иностранного языка (рекомендации). Л.: ЛГПИ, 1985.
  31. Ярославская И. И., Астремская Е. В. Лингводидактические термины в русском языке: социокультурный и сопоставительный аспекты // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2014. № 2.

Author information

Anastasia Andreevna Kovaleva

Saint Petersburg State University

About this article

Publication history

  • Received: October 27, 2025.
  • Published: December 10, 2025.

Keywords

  • лингводидактический дискурс
  • терминология лингводидактического дискурса
  • профессиональная коммуникативная компетенция
  • терминологическая компетенция
  • комплекс упражнений
  • linguodidactic discourse
  • linguodidactic terminology
  • professional communicative competence
  • terminological competence
  • set of tasks

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)