Analysis of the concept of “meta-culture” in the professional field of the success culture of future specialists

Abstract

The purpose of this study is to theoretically substantiate the concept of “success culture” for specialists through the lens of meta-cultural philosophy. The article explores the methodological potential of the concept of “meta-culture” to understand the phenomenon of “success culture” for future specialists. The authors analyze key ideas of philosophers and cultural scientists, according to which meta-culture is a culture that recognizes itself in encounters with other cultures and interpersonal relationships unfolding in a cultural space where a specialist’s personality, values, and meanings play a central role. It is demonstrated that a specialist’s culture of success is not limited to a set of skills or external career attributes, but represents a meta-state that arises in a dialogic space between: 1) the individual and the professional community; 2) traditional norms of activity and innovative challenges; 3) internal self-esteem and external recognition. In this dialogic space, meta-components (meta-knowledge, meta-skills, meta-qualities) become the key mechanism, enabling the subject – a future specialist – to critically reflect on the foundations of their work, integrate diverse experiences, engage in creative activity, and make new decisions. The scientific novelty of the study lies in the following: for the first time, a synthesis of the philosophical concept of meta-culture and theories of professional education has been achieved, allowing for an analysis of the concept of “the culture of success of a future specialist” beyond the functional-activity approach to the realm of cultural and philosophical issues. As a result, it is shown that a culture of success emerges at the “border of cultural environments” of professional interaction, generating a qualitatively new, reflective, and creative state in the subject of professional activity that meets the challenges of the modern knowledge and creativity economy. A three-component model of a specialist’s culture of success is proposed and substantiated, in which each element (meta-knowledge, meta-skills, meta-qualities) fulfills its own function in the specialist’s work.

References

1. Гетманская М. К., Гетманская А. В. О роли метакультуры в межкультурной коммуникации // НаукаПарк. 2018. № 5 (66).
2. Гончарова В. А. Метакультура: модель будущего межкультурного иноязычного образования // Обсерватория культуры. 2017. Т. 14. № 1.
3. Кавецкая В. В. Метакультурный подход в деятельности современного российского регионального музея: на примере приморского государственного объединенного музея имени В. К. Арсеньева // Вопросы музеологии. 2012. № 1 (5).
4. Караханян Е. В. Понятие успеха в российской культуре // Вестник Башкирского университета. 2008. Т. 13. № 2.
5. Карпинский К. В., Гижук Т. В. Карьерная регуляция и профессиональная успешность личности // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2017. Т. 2. № 3.
6. Космодемьянская С. С. Формирование успешности будущих учителей в условиях педагогического вуза: дисс. … к. пед. н. Казань, 2007.
7. Круглова М. Г., Тихонов А. Ю. Малые архитектурные формы в системе метакультуры // Экономика строительства. 2025. № 9.
8. Кузьменко Е. О. Успешность как феномен современного массового общества и проявление нового уровня стандартизации культурных образцов // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2017. Т. 23. № 3 (165).
9. Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПБ, 2000.
10. Назарикова А. А. Русский космизм: метакультура единства человека и космоса в живописи // Экология человека в современных трансформациях исторического времени: коллективная монография по итогам V Всероссийской научной конференции с международным участием. М.: Русайнс, 2025.
11. Осин М. В., Егорова Г. И. Культура профессиональной успешности будущего учителя как фактор самоопределения и благополучия // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2023a. № 4 (85).
12. Осин М. В., Егорова Г. И. Социокультурный дискурс развития культуры профессиональной успешности как условие самоопределения, благополучия будущего учителя // Вестник Оренбургского государственного университета. 2023b. № 4 (240).
13. Перетягина Н. Н., Сидорчук Н. А. Ценностные представления как обеспечение успешности человека. 2013. https://rusnauka.com/4_SND_2013/Philosophia/2_126972.doc.htm
14. Петриков С. М. Архетипические свойства этапно-периодического исторического развития и его увязывание со структурами культур, метакультур и цивилизаций // Современные научные исследования и разработки. 2018. Т. 2. № 11 (28).
15. Пряжников Н. С., Ожогова Е. Г. Стратегии преодоления синдрома «эмоционального выгорания» в работе педагога // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 2.
16. Розанов Ф. И. Метакультура как итог глобализации и новая глобальная парадигма // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 9. № 3-2.
17. Ростовцева Е. Ю. Метакультура как инструмент формирования профессионального отраслевого сознания на основе опыта демонстрационного центра ЦАГИ // XLVII Академические чтения по космонавтике – 2023. М., 2023.
18. Тирьякян Э. А. Человек в системе взаимодействия трёх метакультур // Философия и культура. 2014. № 10 (82).
19. Толочек В. А., Винокуров Л. В., Журавлева Н. И. Условия социальной среды как ресурсы профессиональной успешности субъектов // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2015. № 4.
20. Туркулец С. Е. Метакультура в контексте антиглобализационных процессов // Природа. Человек. Культура. Материалы III Международного научно-просветительского форума / под общ. ред. С. Е. Туркулец, Е. В. Листопадовой (г. Кисловодск, 4-8 октября 2022 г.). Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2022.
21. Федяев А. П. Понятие и роль «метакультур» в историческом процессе: философско-культурологический аспект // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 4.
22. Хуторской А. В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) // Эйдос. 2012. № 1.
23. Черняховская Ю. С. Метакультура: политико-философские конструкты Ивана Ефремова. М.: Издательские решения, 2019.
24. Шабунова А. А., Доброхлеб В. Г., Медведева Е. И., Крошилин С. В., Сухоцка Л., Шухатович В. Р., Леонидова Г. В., Молчанова Е. В. Успешность современного человека: теоретико-методологические аспекты исследования // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2019. Т. 12. № 6.
25. Шелер М. Формы знания и образование: избранные произведения. М.: Гнозис, 1994.
26. Шленчак Е. Г. Проблемы и концептуальные подходы к подготовке специалистов в области формирования метакультур // Пути улучшения качества подготовки кадров: материалы научно-практических конференций факультета туризма и гостиничных хозяйств / отв. ред. М. А. Морозова. СПб., 2007.
27. Ячин С. Е. Метакультура – место творчества личности на границе культурных сред // Личность. Культура. Общество. 2010. Т. 12. № 1 (53-54).

Author information

About this article

Publication history

• Received: December 22, 2025.
• Published: January 21, 2026.

Keywords

• культура успешности будущих специалистов
• профессиональная подготовка
• компоненты метакультуры
• метазнания
• метаумения
• метакачества
• success culture of future specialists
• professional training
• meta-culture components
• meta-knowledge
• meta-skills
• meta-qualities

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)