RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • January 22, 2026
  • Open access

Life strategies of urban and rural school graduates: theoretical and methodological approaches to the interpretation of the phenomenon’s essence, the specifics of pedagogical support (Part 1)

Full
text RU

Abstract

The aim of this article is to identify the specifics of pedagogical support for subjects based on the criterion of school location (urban vs. rural), using theoretical analysis and the systematization of scientific approaches to interpreting the essence of the phenomenon of graduates’ life strategies. Based on an analysis of works by Russian and foreign scholars, the conceptual field of the term “life strategy” is revealed. It is viewed as an active, conscious or unconscious line of behavior based on a system of values and goals, aimed at designing and constructing a life path. The article provides an overview of key classifications of life strategies, including typologies based on criteria of goal-rationality, value orientation, dynamism, and social activity (strategies of well-being, success, self-realization, as well as innovative, traditional, and adaptive strategies). Particular attention is paid to the specifics of life strategy formation during adolescence, as well as factors determining potential differences between rural and urban graduates, such as socio-environmental conditions, parental support, proximity to the adult world, and personal resources. A model of pedagogical support for the formation of a rural student’s life strategy is proposed, based on the author’s three-dimensional typology of life strategies, which constitutes the main result and scientific novelty of the work. The specifics of pedagogical support for subjects according to the “urban vs. rural school” criterion are expressed through a specific combination of three life strategy parameters: the “level of agency” (subjectness), “life meaning”, and “professional self-determination in one of the five fields (according to E. A. Klimov)”. It is the combination of these three components that determines the variant of pedagogical support.

Research materials

  1. Доходы, семья и карьера: ВЦИОМ и Росмолодежь узнали о новых ценностях российской молодежи // Росмолодежь. 2022. https://fadm.gov.ru/news/65982/?user_lang=ru
  2. Многодетная семья: оценка и отношения // ВЦИОМ. 2024. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mnogodetnaja-semja-ocenka-i-otnoshenie
  3. Об учебном курсе «История нашего края»: Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 12.03.2025 № ОК-747/03. https://base.garant.ru/411894228/
  4. Cемья как ценность // ВЦИОМ. 2024. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/semja-kak-cennost

References

  1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни: монография. М.: Мысль, 1991.
  2. Алиев Ш. И. Понятие и типы жизненных стратегий // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Общественные и гуманитарные науки. 2012. № 1.
  3. Алиев Ш. И., Ельникова Г. А. Динамика системы личностного проектирования жизни // Вестник Дагестанского научного центра. 2011. № 40.
  4. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.
  5. Байбородова Л. В. Ключевые идеи субъектно-ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. № 5. https://doi.org/10.15293/2226-3365.1805.01
  6. Бессчетнова О. В. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 2 (106). https://doi.org/10.24158/spp.2023.2.1
  7. Бессчетнова О. В., Наберушкина Э. К., Судоргин О. А. Аксиологическая оценка влияния социальных институтов на семейные аттитюды городской и сельской молодежи // Теория и практика общественного развития. 2024. № 10. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.10.1
  8. Будникова Е. А. Проблема формирования стратегии жизненного пути личности в юношеском возрасте // Физиологические, педагогические и экологические проблемы здоровья и здорового образа жизни: сборник научных трудов X Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 29-30 марта 2017 г. Екатеринбург: РГППУ, 2017.
  9. Васильева О. С., Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненных стратегий человека // Вопросы психологии. 2001. № 3.
  10. Винокурова А. В., Хамаганова Т. Б. Основные теоретические подходы к исследованию жизненных стратегий в зарубежной и отечественной науке // Теория и практика общественного развития. 2024. № 7. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.7.6
  11. Денисова Э. В. Жизненный путь личности как психологическая проблема // Развивающаяся личность в системе высшего образования России: сборник научных трудов. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
  12. Захарова А. И., Ноговицына С. С. Опыт работы сельской гимназии по формированию личности на основе этнокультурных ценностей // Концепт. 2021. № 05. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2021-11034
  13. Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А., Амбарова П. А., Певная М. В., Кузьминчук А. А. Управление стратегиями поведения городских общностей: проблемы и возможности: монография. Екатеринбург, 2014.
  14. Иваницкий А. В. Жизненная стратегия как основа выбора стратегий преодоления сложных ситуаций на этапе юности // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2016. Т. 5. № 6А.
  15. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М.: Сфера, 2015.
  16. Корнева И. Г. К вопросу о сущностно-содержательной характеристике понятия «способность к жизненному самоопределению студентов вуза» // Казанский лингвистический журнал. 2021. № 4 (2). https://doi.org/10.26907/2658-3321.2021.4.2.271-286
  17. Коршунова Н. Е., Шатаева О. В., Акимова Е. Н. Факторы формирования жизненных стратегий старшеклассников. М.: Директ-Медиа, 2022.
  18. Лаврик А. В. Особенности стратегии отражения действительности в ситуации неопределенности жителями городской и сельской местности: автореф. дисс. ... к. псих. н. М., 2014.
  19. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви, В. Н. Мясищева. М., 1970.
  20. Лукина А. К., Волкова М. А. Образы взрослой жизни и будущего у современных подростков в отечественных и зарубежных исследованиях // Педагогика. 2022. № 1.
  21. Лукина А. К., Финогенова О. Н. Построение образа будущего российскими подростками из различных социальных групп // Педагогика. 2022. № 8.
  22. Ляхова М. А. Психологические составляющие жизненной стратегии личности // Вестник Кемеровского государственного университета. 2010. № 3 (43).
  23. Мартынова Т. Н. Некоторые аспекты феномена жизненного самоопределения личности в системе родственных понятий // Вестник Кемеровского государственного университета. 2007. № 1.
  24. Меремьянина А. И., Веревкина Т. В., Сиверина А. В., Шиляева Т. А. Современные тенденции развития системы образования в духовно-нравственном воспитании молодого поколения // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 3-1. https://doi.org/10.25726/n9229-2108-5630-l
  25. Морозова М. И., Самсонова Н. Е., Макарский А. М., Петушкова И. Н. Проектирование и реализация воспитательных программ в детских объединениях туристско-краеведческой направленности. Серия: Актуальные практики детско-юношеского туризма и краеведения. Учебное пособие. СПб.: ГБУДО ДТДиМ Колпинского района СПб, 2021.
  26. Нуриманова Ф. К. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения сельских старшеклассников // Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / под науч. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2019.
  27. Поваренков Ю. П. Профессиональное самоопределение старшеклассников сельских и городских школ // Педагогика сельской школы. 2021. № 4 (10). https://doi.org/10.20323/2686-8652-2021-4-10-5-18
  28. Проворова А. Н. Метакогнитивные стратегии, убеждения и тип рефлексии у лиц с разным типом жизненных ориентаций // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2024. Т. 14. Вып. 2. https://doi.org/10.21638/spbu16.2024.210
  29. Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М., 1995.
  30. Резник Ю. М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа). М., 2002.
  31. Рысакова П. И. Предмет социологии образования: концепции П. Бурдье // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 8. № 27.
  32. Сапожникова Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: дисс. ... д. пед. н. Ярославль, 2010.
  33. Силласте Г. Г. Сельская школа и село России в начале ХХI века: монография / под общ. ред. Ю. В. Борисова. М.: Центр образовательной литературы, 2003.
  34. Солнышкина М. Г. Особенности конструктивистского консультирования в области профессионального самоопределения молодежи: ценностно-смысловой аспект // Отечественный журнал социальной работы. 2003. № 1 (11).
  35. Теоретико-методологические основания экзистенциальной педагогики: коллективная монография: в 2 т. / под науч. ред. М. И. Рожкова. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. Т. 1-2.
  36. Черноусова Т. В. Стратегии проживания ситуации неопределенности как предмет социально-психологического анализа. Психология человека в образовании. 2022. № 4 (4). https://doi.org/10.33910/2686-9527-2022-4-4-421-434
  37. Baltes P. B. Longitudinal and cross-sectional sequences in the study of age and generation effects // Human Development. 1968. Vol. 11. № 3. https://doi.org/10.1159/000270604
  38. Bernardi L., Huinink J., Settersten R. A. The life course cube: a tool for studying lives // Advances in Life Course Research. 2019. Vol. 41. Article 100258. https://doi.org/10.1016/j.alcr.2018.11.004
  39. Clausen J. A. The life course of individuals // A sociology of age stratification / ed. by M. J. Riley, M. Johnson, A. Foner. N. Y., 1972.
  40. Elder G. H. Age differentiation and the life course // Annual Review of Sociology. 1975. Vol. 1. № 1.
  41. Elder G. H., Johnson M. K., Crosnoe R. The emergence and development of life course theory // Handbook of the life course / ed. by J. T. Mortimer, M. J. Shanahan. N. Y., 2003.
  42. Elder G. H., O’Rand A. Adult lives in a changing society. Sociological perspectives in social psychology / ed. by K. S. Cook, G. A. Fine, J. S. House. 1995. https://www.soc.duke.edu/~aorand/pdfs/Elder&O'Rand_Adult%20Lives_1995.pdf
  43. Evans K. Concepts of bounded agency in education, work, and the personal lives of young adults // International Journal of Psychology. 2007. Vol. 42. № 2. https://doi.org/10.1080/00207590600991237
  44. Giele J. Z., Elder G. H. Methods of life course research: qualitative and quantitative approaches. Cambridge, 1998.
  45. Hardman F., Sandi A. M. School Improvement in Rural Settings: A Review of International Research and Practice / eds Y. Zhao, J. Liu. Rural School Improvement in Developing Countries. Springer Briefs in Education. Singapore: Springer, 2024. https://doi.org/10.1007/978-981-97-4917-1_1
  46. Hitlin S., Elder G. H. Time, self, and the curiously abstract concept of agency // Sociological Theory. 2007. № 25.
  47. Maltseva V. A., Rozenfeld N. Ya. Educational and Career Trajectories of the Russian Youth in a Longitudinal Perspective: A Case of University Graduates // Вопросы образования. 2022. № 3.
  48. OECD, Results from TALIS 2024: The State of Teaching. P., 2025. https://doi.org/10.1787/90df6235-en
  49. Piccarreta R., Studer M. Holistic Analysis of the Life Course: Methodological Challenges and New Perspectives // Advances in Life Course Research. 2018. № 41 (1).
  50. Smith M. K. Pierre Bourdieu on education: Habitus, capital, and field. Reproduction in the practice of education // The encyclopaedia of pedagogy and informal education. 2020. https://infed.org/dir/pierre-bourdieu-habitus-capital-and-field-exploring-reproduction-in-the-practice-of-education
  51. Wang D., Li Y., Wang G. A systematic review on career interventions for high school students // Frontiers in Psychology. 2024. № 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1461503

Author information

Olga Vitalievna Korshunova

Dr

Vyatka State University

About this article

Publication history

  • Received: December 24, 2025.
  • Published: January 22, 2026.

Keywords

  • жизненное самоопределение
  • жизненная стратегия
  • жизненные цели
  • стимулы и препятствия для достижения жизненных целей
  • сельская и городская школы
  • life self-determination
  • life strategy
  • life goals
  • incentives and obstacles to achieving life goals
  • rural and urban schools

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)