EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Научная статья
  • 22 января 2026
  • Открытый доступ

Жизненные стратегии выпускников городских и сельских школ: теоретико-методологические подходы к интерпретации сущности феномена, специфика педагогического сопровождения (Часть 1)

Полный
текст RU

Аннотация

Цель данной статьи – на основе теоретического анализа и систематизации научных подходов к интерпретации сущности феномена жизненных стратегий выпускников выявить специфику педагогического сопровождения субъектов по критерию «расположение школы: городская – сельская». На основе анализа трудов отечественных и зарубежных ученых раскрыто содержательное поле понятия «жизненная стратегия», которое рассматривается как активная, осознанная или неосознанная, линия поведения, основанная на системе ценностей и целей, направленная на проектирование и построение жизненного пути. В статье представлен обзор ключевых классификаций жизненных стратегий, включая типологии по критериям целерациональности, ценностной ориентации, динамичности и социальной активности (стратегии благополучия, успеха, самореализации, инновационные, традиционные, адаптационные). Особое внимание уделено специфике формирования жизненных стратегий в юношеском возрасте, а также факторам, обуславливающим потенциальные различия между сельскими и городскими выпускниками, таким как социально-средовые условия, родительская поддержка, близость к миру взрослых, собственные ресурсы личности. Предлагается модель педагогического сопровождения формирования жизненной стратегии сельского школьника, основой которой выступает авторская трехмерная типология жизненных стратегий, чем определяется основной результат и научная новизна работы. Специфика педагогического сопровождения субъектов по критерию «расположение школы: городская – сельская» выражается через конкретное сочетание трех параметров жизненной стратегии: «уровень субъектности», «жизненный смысл», «профессиональное самоопределение в одной из 5 областей (по Е. А. Климову)». Именно комбинация этих трех составляющих определяет вариант педагогического сопровождения.

Материалы исследования

  1. Доходы, семья и карьера: ВЦИОМ и Росмолодежь узнали о новых ценностях российской молодежи // Росмолодежь. 2022. https://fadm.gov.ru/news/65982/?user_lang=ru
  2. Многодетная семья: оценка и отношения // ВЦИОМ. 2024. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mnogodetnaja-semja-ocenka-i-otnoshenie
  3. Об учебном курсе «История нашего края»: Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 12.03.2025 № ОК-747/03. https://base.garant.ru/411894228/
  4. Cемья как ценность // ВЦИОМ. 2024. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/semja-kak-cennost

Источники

  1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни: монография. М.: Мысль, 1991.
  2. Алиев Ш. И. Понятие и типы жизненных стратегий // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Общественные и гуманитарные науки. 2012. № 1.
  3. Алиев Ш. И., Ельникова Г. А. Динамика системы личностного проектирования жизни // Вестник Дагестанского научного центра. 2011. № 40.
  4. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.
  5. Байбородова Л. В. Ключевые идеи субъектно-ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. № 5. https://doi.org/10.15293/2226-3365.1805.01
  6. Бессчетнова О. В. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 2 (106). https://doi.org/10.24158/spp.2023.2.1
  7. Бессчетнова О. В., Наберушкина Э. К., Судоргин О. А. Аксиологическая оценка влияния социальных институтов на семейные аттитюды городской и сельской молодежи // Теория и практика общественного развития. 2024. № 10. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.10.1
  8. Будникова Е. А. Проблема формирования стратегии жизненного пути личности в юношеском возрасте // Физиологические, педагогические и экологические проблемы здоровья и здорового образа жизни: сборник научных трудов X Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 29-30 марта 2017 г. Екатеринбург: РГППУ, 2017.
  9. Васильева О. С., Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненных стратегий человека // Вопросы психологии. 2001. № 3.
  10. Винокурова А. В., Хамаганова Т. Б. Основные теоретические подходы к исследованию жизненных стратегий в зарубежной и отечественной науке // Теория и практика общественного развития. 2024. № 7. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.7.6
  11. Денисова Э. В. Жизненный путь личности как психологическая проблема // Развивающаяся личность в системе высшего образования России: сборник научных трудов. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
  12. Захарова А. И., Ноговицына С. С. Опыт работы сельской гимназии по формированию личности на основе этнокультурных ценностей // Концепт. 2021. № 05. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2021-11034
  13. Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А., Амбарова П. А., Певная М. В., Кузьминчук А. А. Управление стратегиями поведения городских общностей: проблемы и возможности: монография. Екатеринбург, 2014.
  14. Иваницкий А. В. Жизненная стратегия как основа выбора стратегий преодоления сложных ситуаций на этапе юности // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2016. Т. 5. № 6А.
  15. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М.: Сфера, 2015.
  16. Корнева И. Г. К вопросу о сущностно-содержательной характеристике понятия «способность к жизненному самоопределению студентов вуза» // Казанский лингвистический журнал. 2021. № 4 (2). https://doi.org/10.26907/2658-3321.2021.4.2.271-286
  17. Коршунова Н. Е., Шатаева О. В., Акимова Е. Н. Факторы формирования жизненных стратегий старшеклассников. М.: Директ-Медиа, 2022.
  18. Лаврик А. В. Особенности стратегии отражения действительности в ситуации неопределенности жителями городской и сельской местности: автореф. дисс. ... к. псих. н. М., 2014.
  19. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви, В. Н. Мясищева. М., 1970.
  20. Лукина А. К., Волкова М. А. Образы взрослой жизни и будущего у современных подростков в отечественных и зарубежных исследованиях // Педагогика. 2022. № 1.
  21. Лукина А. К., Финогенова О. Н. Построение образа будущего российскими подростками из различных социальных групп // Педагогика. 2022. № 8.
  22. Ляхова М. А. Психологические составляющие жизненной стратегии личности // Вестник Кемеровского государственного университета. 2010. № 3 (43).
  23. Мартынова Т. Н. Некоторые аспекты феномена жизненного самоопределения личности в системе родственных понятий // Вестник Кемеровского государственного университета. 2007. № 1.
  24. Меремьянина А. И., Веревкина Т. В., Сиверина А. В., Шиляева Т. А. Современные тенденции развития системы образования в духовно-нравственном воспитании молодого поколения // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 3-1. https://doi.org/10.25726/n9229-2108-5630-l
  25. Морозова М. И., Самсонова Н. Е., Макарский А. М., Петушкова И. Н. Проектирование и реализация воспитательных программ в детских объединениях туристско-краеведческой направленности. Серия: Актуальные практики детско-юношеского туризма и краеведения. Учебное пособие. СПб.: ГБУДО ДТДиМ Колпинского района СПб, 2021.
  26. Нуриманова Ф. К. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения сельских старшеклассников // Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / под науч. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2019.
  27. Поваренков Ю. П. Профессиональное самоопределение старшеклассников сельских и городских школ // Педагогика сельской школы. 2021. № 4 (10). https://doi.org/10.20323/2686-8652-2021-4-10-5-18
  28. Проворова А. Н. Метакогнитивные стратегии, убеждения и тип рефлексии у лиц с разным типом жизненных ориентаций // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2024. Т. 14. Вып. 2. https://doi.org/10.21638/spbu16.2024.210
  29. Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М., 1995.
  30. Резник Ю. М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа). М., 2002.
  31. Рысакова П. И. Предмет социологии образования: концепции П. Бурдье // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 8. № 27.
  32. Сапожникова Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: дисс. ... д. пед. н. Ярославль, 2010.
  33. Силласте Г. Г. Сельская школа и село России в начале ХХI века: монография / под общ. ред. Ю. В. Борисова. М.: Центр образовательной литературы, 2003.
  34. Солнышкина М. Г. Особенности конструктивистского консультирования в области профессионального самоопределения молодежи: ценностно-смысловой аспект // Отечественный журнал социальной работы. 2003. № 1 (11).
  35. Теоретико-методологические основания экзистенциальной педагогики: коллективная монография: в 2 т. / под науч. ред. М. И. Рожкова. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. Т. 1-2.
  36. Черноусова Т. В. Стратегии проживания ситуации неопределенности как предмет социально-психологического анализа. Психология человека в образовании. 2022. № 4 (4). https://doi.org/10.33910/2686-9527-2022-4-4-421-434
  37. Baltes P. B. Longitudinal and cross-sectional sequences in the study of age and generation effects // Human Development. 1968. Vol. 11. № 3. https://doi.org/10.1159/000270604
  38. Bernardi L., Huinink J., Settersten R. A. The life course cube: a tool for studying lives // Advances in Life Course Research. 2019. Vol. 41. Article 100258. https://doi.org/10.1016/j.alcr.2018.11.004
  39. Clausen J. A. The life course of individuals // A sociology of age stratification / ed. by M. J. Riley, M. Johnson, A. Foner. N. Y., 1972.
  40. Elder G. H. Age differentiation and the life course // Annual Review of Sociology. 1975. Vol. 1. № 1.
  41. Elder G. H., Johnson M. K., Crosnoe R. The emergence and development of life course theory // Handbook of the life course / ed. by J. T. Mortimer, M. J. Shanahan. N. Y., 2003.
  42. Elder G. H., O’Rand A. Adult lives in a changing society. Sociological perspectives in social psychology / ed. by K. S. Cook, G. A. Fine, J. S. House. 1995. https://www.soc.duke.edu/~aorand/pdfs/Elder&O'Rand_Adult%20Lives_1995.pdf
  43. Evans K. Concepts of bounded agency in education, work, and the personal lives of young adults // International Journal of Psychology. 2007. Vol. 42. № 2. https://doi.org/10.1080/00207590600991237
  44. Giele J. Z., Elder G. H. Methods of life course research: qualitative and quantitative approaches. Cambridge, 1998.
  45. Hardman F., Sandi A. M. School Improvement in Rural Settings: A Review of International Research and Practice / eds Y. Zhao, J. Liu. Rural School Improvement in Developing Countries. Springer Briefs in Education. Singapore: Springer, 2024. https://doi.org/10.1007/978-981-97-4917-1_1
  46. Hitlin S., Elder G. H. Time, self, and the curiously abstract concept of agency // Sociological Theory. 2007. № 25.
  47. Maltseva V. A., Rozenfeld N. Ya. Educational and Career Trajectories of the Russian Youth in a Longitudinal Perspective: A Case of University Graduates // Вопросы образования. 2022. № 3.
  48. OECD, Results from TALIS 2024: The State of Teaching. P., 2025. https://doi.org/10.1787/90df6235-en
  49. Piccarreta R., Studer M. Holistic Analysis of the Life Course: Methodological Challenges and New Perspectives // Advances in Life Course Research. 2018. № 41 (1).
  50. Smith M. K. Pierre Bourdieu on education: Habitus, capital, and field. Reproduction in the practice of education // The encyclopaedia of pedagogy and informal education. 2020. https://infed.org/dir/pierre-bourdieu-habitus-capital-and-field-exploring-reproduction-in-the-practice-of-education
  51. Wang D., Li Y., Wang G. A systematic review on career interventions for high school students // Frontiers in Psychology. 2024. № 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1461503

Информация об авторах

Коршунова Ольга Витальевна

д. пед. н., доц.

Вятский государственный университет

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 24 декабря 2025.
  • Опубликована: 22 января 2026.

Ключевые слова

  • жизненное самоопределение
  • жизненная стратегия
  • жизненные цели
  • стимулы и препятствия для достижения жизненных целей
  • сельская и городская школы
  • life self-determination
  • life strategy
  • life goals
  • incentives and obstacles to achieving life goals
  • rural and urban schools

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)