Original research article
May 29, 2026
Open access

Professional experience as the basis for forming metrology specialists’ readiness for expert analytical activity

V. A. Fedorov
A. D. Kolyasnikova
M. A. Cherepanov

Abstract

The aim of the study is to establish and theoretically substantiate the relationship between a metrology specialist’s professional experience and their level of readiness for expert‑analytical activity. The article examines the problem of forming metrology specialists’ readiness for expert‑analytical work. The authors analyze the existing discrepancy between core professional educational programs and the actual readiness of metrology specialists to carry out metrological examinations. The study notes that professional experience is a necessary condition for effective metrological expertise and for producing a motivated expert opinion that includes recommendations to improve product quality. The scientific novelty lies in revealing the interrelation between the quantity and quality of a metrologist‑expert’s professional experience and their level of readiness for expert‑analytical activity. The influence of the quality of professional experience on the expert’s ability to detect metrological risks and make managerial decisions regarding metrological support of products under constraint conditions is substantiated. As a result of the study, a direct impact of professional experience on metrologists’ capacity to effectively resolve metrological examination tasks, adapt to nonstandard situations, and continuously maintain the relevance of their qualifications in a rapidly changing professional environment was established. Key components of readiness for expert‑analytical activity are identified, taking into account current qualification requirements.

Research materials

Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: методическое пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.
ГОСТ Р 8.1023-2023. Государственная система обеспечения единства измерений. Эксперт-метролог по метрологической экспертизе технической документации. Общие требования. https://docs.cntd.ru/document/1301918450
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
ПС 40.012. Профессиональный стандарт «Специалист по метрологии». https://classinform.ru/profstandarty/40.012-spetcialist-po-metrologii.html
РМГ 63-2003. Государственная система обеспечения единства измерений. Обеспечение эффективности измерений при управлении технологическими процессами. Метрологическая экспертиза технической документации. https://docs.cntd.ru/document/1200037653

References

Вербицкий А. А. О категориальном аппарате теории контекстного образования // Высшее образование в России. 2017. № 6.
Вербицкий А. А., Калашников В. Г. Категория «контекст» в психологии и педагогике: монография. М.: Логос, 2010.
Водеников В. А., Зеер Э. Ф. Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления // Образование и наука. 2001. № 5.
Горшкова О. О. Диагностика компонентов готовности к исследовательской деятельности будущих инженеров // Вестник Омского университета. 2012. № 2 (64).
Гузанов Б. Н., Колясникова А. Д. Аналитическая компетентность эксперта метрологической службы: сущностные характеристики и пути формирования // Проблемы современного педагогического образования. 2024а. № 83‑2.
Гузанов Б. Н., Колясникова А. Д. Профессиональный стандарт – ФГОС – требования работодателей: противоречия и способы их преодоления при подготовке специалистов метрологической службы // Профессиональное образование и рынок труда. 2023. Т. 11. № 4. https://doi.org/10.52944/PORT.2023.55.4.004
Гузанов Б. Н., Колясникова А. Д. Структура и содержание профессионального опыта при становлении специалиста-метролога // Компетентность / Competency (Russia). 2024b. № 5. https://doi.org/10.24412/1993-8780-2024-5-03-09
Дума Е. А., Кибаева К. В., Мустафина Д. А., Рахманкулова Г. А., Ребро И. В. Уровни сформированности инженерного мышления // Успехи современного естествознания. 2013. № 10.
Зеер Э. Ф. Профессионально‑образовательное пространство личности. Екатеринбург, 2002.
Зеер Э. Ф. Теоретико–прикладные основания психологии профессионального развития: монография. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2015.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
Иванов В. Ю. Профессиональный стандарт и система добровольной сертификации экспертов‑метрологов // Законодательная и прикладная метрология. 2018. № 6 (157).
Исаев Л. К. По страницам прежних публикаций. Специалистов-метрологов в России обучается в четыре-пять раз меньше, чем этого требует время // Мир измерений. 2022. № 1.
Климов Е. А. О нелинейности процесса профессионального становления // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2007. № 3.
Окрепилов В. В., Пронин А. Н. О совершенствовании учебного процесса и повышении качества подготовки метрологов // Экономика Северо‑Запада: проблемы и перспективы развития. 2020. № 4 (63).
Пеша А. В., Назаров А. В. Надпрофессиональные навыки и вовлеченность в высшем учебном заведении // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2 (35). https://doi.org/10.26140/anip-2021-1002-0055
Потапова Н. В., Панина Т. С. Педагогическая наука о проблеме развития надпрофессиональных навыков студентов // Вестник Кузбасского государственного технического университета. 2021. № 2 (144).
Провоторова Н. В. Формирование профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления: теория и практика. Луганск: Луганский государственный педагогический университет, 2023.
Румянцева О. В. Soft skills: смысловые поля в контексте высшего образования // Ценности и смыслы. 2023. № 4 (86). https://doi.org/10.24412/2071-6427-2023-4-85-98
Федоров В. А., Колясникова А. Д. Теоретико-методологические основы формирования готовности специалиста по метрологии к экспертно-аналитической деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2026. № 4.
Черняева Т. Н. Формирование профессионального опыта студентов педвуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2007. № 1 (19).