Pedagogical legacy of Akhmad-Khadi Maksudi in the context of the modernization of the national school in the early 20th century

Abstract

The purpose of this study is to identify the key scientific and methodological results of A.-Kh. Maksudi’s work and determine their significance for the modernization of the Tatar national school of the early 20th century, as well as for the contemporary theory and practice of multicultural education. His scientific and methodological work is considered in the context of the movement for the renewal of the Tatar national school (Jadidism) at the turn of the 20th century. It is shown that A.-Kh. Maksudi’s pedagogical views developed as a logical continuation of the Tatar pedagogical tradition and as a response to the demands of socio-economic modernization. Particular attention is paid to the primer “Mögallim äwwäl” (“First Teacher”) and the literacy teaching method it is based on, the improvement of Arabic script, as well as the didactic principles formulated by the scholar. The scientific novelty of this study lies in its analytical understanding of A.-Kh. Maksudi’s pedagogical legacy in the context of the modernization of the Tatar national school of the early 20th century: identifying the conditions of its formation, the key scientific and methodological results of his work, and their significance for modern educational theory and practice. The study established that A.-Kh. Maksudi’s pedagogical legacy represents a holistic didactic system; the historical, cultural, and socioeconomic conditions of its formation are identified; the didactic potential of the “Mögallim äwwäl” (“First Teacher”) primer and the sequential syllable-phonic method of teaching literacy are revealed; fifteen didactic principles formulated by the scholar are systematized, and the integrative nature of the corpus of teaching aids he created is substantiated.

Research materials

1. Валидов Дж. Очерки истории образованности и литературы татар. Казань: Иман, 1998.
2. Максуди А. Ад-Дурус Аш-Шифахия: в 2 т. Изд-е 5-е. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1912. Т. 1.
3. Максуди А. Ад-Дурус Аш-Шифахия: в 2 т. Изд-е 3-е. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1914. Т. 2.
4. Максуди А. Арабият. Казань: Типо-литография «Умид», 1915.
5. Максуди А. Гакаид. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1910a.
6. Максуди А. Мизан Аль-Афкар. Казань: Типография Б. Л. Домбровского, 1903.
7. Максуди А. Мөгаллим әүвәл. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1910b.
8. Максуди А. Намаз. Изд-е 8-е. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1916.
9. Максуди А. Русистан. Практический учебник-самоучитель русского языка для мусульман России. По мнемонической десятичной системе. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1911.
10. Максуди А. Тахарат. Изд-е 6-е. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1913.
11. Максуди А. Тел белге. Казань: Лито-типография товарищества «Умид», 1918.
12. Максуди А. Төрки сарыф. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1910c.
13. Максуди А. Төрки нәхүе. Казань: Лито-типография И. Н. Харитонова, 1910d.
14. Максуди А. Шаригәть хөкемнәре (Установления Шариата). Казань, 2024.

References

1. Абдрафикова Г. Х. Творческое наследие Р. Фахретдинова как источник духовной культуры народов России и мусульманского Востока // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. Т. 2. № 7 (49).
2. Галиуллина Д. М. Максудиның «Мөгаллим әүвәл» әлифбасы битләрендә балалар «дөньясы» ның чагылышы // Научное наследие и общественная деятельность братьев Максуди: сборник. Казань: Институт истории им. Ш. Марджани АН РТ, 2019.
3. Гарипов Р. М. Методики обучения чтению арабских букв тюркских народов на рубеже XIX-XX вв. // Арабистика Евразии. 2018. № 4.
4. Гаспринский И. Россия и Восток: русское мусульманство / сост. А. Усманов. Казань: Фонд «Жиен»; Татарское книжное издательство, 1993.
5. Даутова Г. Ж. Развитие поликультурного образования в Поволжье: автореф. дисс. … д. пед. н. Казань, 2004.
6. Керимов И. А. Гаспринский ве «усул-и-джедит» // Крымское историческое обозрение. 2021. № 1. https://doi.org/10.22378/kio.2021.1.118-137
7. Мусина Г. Ф. Вклад учёного Ахмад-Хади Максуди в развитие татарской письменности и научной терминологии // Актуальные проблемы гуманитарных наук: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Нижневартовск, 22 марта 2022 г. Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2022.
8. Салахова Э. К. Казанның Иске Татар бистәсе – XIX-XX йөз башында татар мәгарифе үзәге (уку йортларына тарихи күзәтү) // Историческая этнология. 2019. Т. 4. № 2. https://doi.org/10.22378/he.2019-4-2.294-311
9. Саттаров Д. К. Вопросы исламского образования в выпусках газеты «Юлдуз» за 1906 год // Роль ислама в стабилизации социальных процессов: сборник статей и тезисов V Международной научно-практической конференции, Набережные Челны, 14 марта 2020 г. Набережные Челны: Ак мечеть, 2020.
10. Усманов М. А., Хакимов Р. С. История татар с древнейших времён: в 7 т. Казань: Институт истории им. Ш. Марджани АН РТ, 2013. Т. VI. Формирование татарской нации. XIX – начало XX в.
11. Юсупов М. Х. Галимджан Баруди. Казань: Татарское книжное издательство, 2003.
12. Яковлева Е. Л. Идеи о воспитании в педагогических и художественных трудах Каюма Насыри // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2017. № 4.

Author information

About this article

Publication history

• Received: June 21, 2026.
• Published: July 23, 2026.

Keywords

• Ахмад-Хади Максуди
• история педагогики
• новометодная школа
• обучение грамоте
• букварь «Мөгаллим әүвәл»
• Akhmad-Khadi Maksudi
• history of pedagogy
• new-method school
• teaching literacy
• primer “Mögallim äwwäl”

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)