Организация научно-исследовательской работы обучающихся бакалавриата, будущих педагогов профессионального обучения, в процессе практической подготовки

Аннотация

Цель исследования – раскрытие особенностей организации научно-исследовательской работы обучающихся бакалавриата, будущих педагогов профессионального обучения, в процессе практической подготовки. В статье уточнены сущность, содержание и методы научно-исследовательской работы студентов бакалавриата, будущих педагогов профессионального обучения. Определено место научно-исследовательской работы в структуре практической подготовки бакалавров, будущих педагогов профессионального обучения. С учетом профиля и профилизации подготовки обучающихся предложены варианты заданий и новый формат организации – проектно-ориентированная НИР, одним из вариантов которой является групповая научно-исследовательская работа. Научная новизна исследования заключается в том, что в контексте производственной практики обучающихся бакалавриата направления 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)», профиля «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», профилизации «Технология и дизайн одежды» с учетом актуальных вызовов современности уточнены основные этапы, обоснованы и раскрыты содержание и методы научно-исследовательской работы. В результате предложено содержание основных этапов практической подготовки в форме производственной практики, выполнение которых направлено на формирование исследовательских умений обучающихся при освоении основных видов профессиональной деятельности. Предложенное авторами содержание научно-исследовательской работы может применяться преподавателями как при составлении программы, так и в процессе руководства практической подготовкой обучающихся.

Источники

1. Ашеров А. Т. Подготовка, экспертиза и защита диссертаций: учеб. пособие. Харьков: УИПА, 2002.
2. Батчаева П. А.-Ю. Направления развития навыков исследовательской деятельности бакалавров // Мировая и российская наука: области развития и инноваций: сб. науч. ст.: в 3 ч. / науч. ред. Р. Ю. Самхарадзе. М.: Перо, 2020. Ч. 2.
3. Блинов В. И., Куртеева Л. Н. Подготовка педагогов профессионального образования в вузе: традиции и перспективы // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». 2024. № 1.
4. Брагин Л. А., Шубенкова Е. В. Исследовательская деятельность студентов – основа подготовки молодых ученых // Вестник Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. 2012. № 2.
5. Гришина Ю. В. Практическая подготовка студентов университета: опыт проектирования // Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовании: сб. науч. ст. V международной научно-практической конференции / науч. ред. Е. В. Карпова. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2021.
6. Кадырова Г. А., Самойлова М. В., Шарипова Э. Р. Особенности содержания научно-исследовательской работы магистрантов в контексте практической подготовки // Kant. 2024. № 2 (51).
7. Крафт Н. Н., Джабатырова Б. К., Редькова М. Д. Организация научно-исследовательской деятельности студентов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2020. Вып. 4 (268).
8. Кропотова Н. В. Исследование как форма получения нового знания // Педагогический эксперимент: подходы и проблемы. 2020. № 6.
9. Кузнецова И. Ю. Особенности практической подготовки студентов на базовой кафедре вуза // Непрерывное образование: XXI век. 2018. № 4 (24).
10. Кутумова А. А., Кушнир Т. И. Научно-исследовательская деятельность студентов как фактор повышения качества подготовки бакалавров профессионального обучения // Фундаментальные исследования. 2014. № 11-8.
11. Мухаметзянова Г. В. Профессиональное образование: отечественные и мировые тенденции // Казанский педагогический журнал. 2006. № 2.
12. Ронжина Н. В. Профессиональная педагогика: теория, методология, практика: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019.
13. Сабинина А. Л., Михалева Е. П. Роль научно-исследовательской работы студентов в подготовке менеджеров и экономистов // Известия Тульского государственного университета. Экономические и юридические науки. 2018. № 1-1.
14. Тархан Л. З. Дидактическая компетентность инженера-педагога: теоретические и методические аспекты: научное издание. Симферополь: Крымучпедгиз, 2008.
15. Тархан Л. З., Усеинова Л. Ю., Шарипова Э. Р., Самойлова М. В., Кадырова Г. А., Ислямова Э. А., Хаялиева С. З. Моделирование в научных исследованиях профессионального образования: монография. Симферополь: ИТ «Ариал», 2024.
16. Ушакова Н. Ю. Научно-исследовательская работа бакалавров как обязательный элемент образовательного процесса // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы всероссийской научно-методической конференции (с международным участием). Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2015.
17. Червова А. А., Янюк И. А. Формирование исследовательских умений студентов вузов // Наука и школа. 2007. № 6.
18. Чупрова Л. В. Организация научно-исследовательской работы студентов в условиях формирования системы высшего профессионального образования // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 5.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 18 ноября 2024.
• Опубликована: 4 марта 2025.

Ключевые слова

• практическая подготовка
• обучающиеся бакалавриата
• профессиональное обучение
• научно-исследовательская деятельность
• научно-исследовательская работа
• производственная практика
• practical training
• undergraduate students
• vocational training
• research activity
• research work
• industrial practice

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)