EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Научная статья
  • 21 апреля 2025
  • Открытый доступ

Влияние педагогического руководства ученическим коллективом в интерактивном обучении на развитие творческих способностей младших школьников

Полный
текст RU

Аннотация

Цель исследования заключается в том, чтобы на основе анализа теоретических подходов к интерактивному обучению и развитию творческих способностей младших школьников предложить рекомендации по оптимизации учебного процесса с учетом роли педагогического руководства ученическим коллективом. В статье рассмотрены подходы к определению понятий «творческие способности» и «интерактивное обучение», проанализированы ключевые элементы педагогического взаимодействия учителя и учащихся, а также исследованы основные стратегии педагогического руководства ученическим коллективом, включая когнитивное сопровождение, эмоциональную поддержку и развитие практических способностей. Научная новизна исследования состоит в систематизации существующих подходов к определению роли учителя в интерактивном обучении, выявлении механизмов воздействия педагогического руководства ученическим коллективом на развитие творческих способностей учащихся начальной школы. В результате исследования выявлены ключевые стратегии педагогического руководства ученическим коллективом, которые способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, развитию их креативного мышления и формированию благоприятных условий для реализации творческого потенциала.

Источники

  1. Антилогова Л. Н. Развитие творческих способностей младших школьников в изобразительной деятельности // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2018. № 4 (28).
  2. Антилогова Л. Н., Карпова Л. Г. Роль самооценки в развитии творческих способностей младших школьников // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 2 (24).
  3. Гайфутдинова А. Р. Формирование творческой активности студентов в процессе обучения в колледже средствами интерактивных технологий // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 2 (67).
  4. Гараева Р. С., Васильева А. А. Дидактическая модель развития творческих способностей студентов средствами интерактивных технологий обучения // Научный диалог. 2016. № 2 (50).
  5. Голуб А. А. Интерактивное обучение и творчество в художественной педагогике // Преподаватель ХХI век. 2011. № 2.
  6. Коротаева Е. В., Андрюнина А. С. Интерактивное обучение: аспекты теории, методики, практики // Педагогическое образование в России. 2021. № 4.
  7. Маслова Т. А., Потемкина О. А. Развитие творческих способностей у студентов СПО в проектной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-4.
  8. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая рос. энцикл., 2002.
  9. Синюкович Е. А. Исследование уровня творческих способностей у младших школьников // CETERIS PARIBUS. 2024. № 6.
  10. Темирова М. Н., Алиева М. Н. Сущность использования интерактивных методов на уроке изобразительного искусства // Теория и практика современной науки. 2020. № 6 (60).
  11. Чернецкая Н. И. Использование интерактивных методов в развитии творческого мышления школьников // Омский научный вестник. 2011. № 3 (98).
  12. Шарычева М. Э. Особенности применения интерактивных методов в процессе обучения младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-1.
  13. Швецова Р. Ф., Кожемякина Н. Н. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках математики // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1.
  14. Шелкунова Т. В., Лукин Ю. Л. Творческие способности младшего школьника как фактор личностного развития // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-3.
  15. Anderson N., Potocnik K., Zhou J. Innovation and Creativity in Organizations: A State-of-the-Science Review, Prospective Commentary, and Guiding Framework // Journal of Management. 2014. Vol. 40. https://doi.org/10.1177/0149206314527128
  16. Guilford J. P. The Nature of Human Intelligence. N. Y.: McGraw-Hill, 1967.
  17. Kovalainen M., Kumpulainen K., Vasama S. Orchestrating classroom interaction in a community of inquiry: Modes of teacher participation // Journal of Classroom Interaction. 2001. № 36 (2).
  18. Lai E. R., Yarbro J., Di Cerbo K., Geest E. de. Skills for Today: What We Know about Teaching and Assessing Creativity. L.: Pearson, 2018.
  19. 胡卫平. 中小学生创造力发展的课堂教学影响因素 // 教育理论与实践. 2010. № 30 (22) (Ху Вэйпин. Факторы влияния на развитие креативности у учащихся начальной и средней школы в процессе классного обучения // Теория и практика образования. 2010. № 30 (22)).
  20. 胡卫平, 单欣欣.“学思维”活动课程对小学生学习动机的影响 // 教育理论与实践. 2009. № 29 (25) (Ху Вэйпин, Шань Синьсин. Влияние курса «Учение и мышление» на мотивацию учащихся начальной школы // Теория и практика образования. 2009. № 29 (25)).
  21. 贾庆茹. 学生兴趣发展的影响因素与干预措施 // 社会科学前沿. 2023. № 12 (11) (Цзя Цинжу. Факторы, влияющие на развитие интересов учащихся, и меры по их корректировке // Передний край социальных наук. 2023. № 12 (11)).
  22. 贾小娟, 胡卫平, 武宝军. 小学生学习动机的培养:五年追踪研究 // 心理发展与教育. 2012. № 28 (Цзя Сяоцюань, Ху Вэйпин, У Баоцзюнь. Формирование мотивации к обучению у учащихся начальной школы: пятилетнее исследование // Психологическое развитие и образование. 2012. № 28 (02)).
  23. 胡诗雨. 基于课堂互动优化提高小学数学教学实效的思考 // 考试周刊. 2021. № 08 (Ху Шиюй. Оптимизация и повышение эффективности преподавания математики в начальной школе на основе интерактивного обучения в классе // Экзаменационный вестник. 2021. № 08).
  24. 韦宏霞, 吴昊, 曹仕燕. 国际课堂互动研究热点与前沿分析[J] // 高教论坛, 2021. № 04 (Вэй Хунся, У Хао, Цао Шиянь. Исследование актуальных тем и передовых направлений международных исследований по интерактивному обучению в классе // Форум высшего образования. 2021. № 04).
  25. 林崇德等. 创新人才与教育创新研究. 北京: 经济科学出版社, 2009 (Линь Чунгде и др. Исследования по инновационным кадрам и инновациям в образовании. Пекин: Экономическое научное издательство, 2009).

Информация об авторах

Ли Нань

Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, г. Уфа

Тагариева Ирма Рашитовна

д. пед. н., доц.

Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, г. Уфа

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 14 марта 2025.
  • Опубликована: 21 апреля 2025.

Ключевые слова

  • творческие способности младших школьников
  • интерактивное обучение
  • педагогическое руководство ученическим коллективом
  • когнитивное сопровождение
  • эмоциональная поддержка
  • creative abilities of primary school children
  • interactive learning
  • pedagogical leadership of student collective
  • cognitive scaffolding
  • emotional support

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)