Отношение пользователей геймифицированных образовательных платформ к геймификации в обучении: эмпирическое исследование

Аннотация

Цель исследования – на основе наукометрических и эмпирических данных обосновать преждевременность массового внедрения технологий геймификации в образовательный процесс. В статье представлено современное состояние исследований, связанных с влиянием геймифицированной среды на учебный процесс, а также эмпирические данные, связанные с отношением к геймификации пользователей геймифицированных образовательных платформ. Новизна исследования сопряжена с новыми наукометрическими и эмпирическими данными относительно новой технологии образовательной деятельности – геймификации: возможности и проблемы геймифицированных технологий обучения, отношение обучающихся к геймификации в образовательном процессе. Полученные результаты показали, что эффективность использования геймификации в сфере образования пока не подтверждена, на что указывает противоречивость данных эмпирических исследований. Результаты опроса дают новую информацию об осведомленности об элементах геймификации в образовании; опыте взаимодействия с образовательными геймифицированными платформами; частоте, предпочтительности и эффективности использования элементов геймификации в образовательном процессе; отношении к персонализации учебного процесса с применением игровых элементов; интересе к виртуальным образовательным играм и симуляциям.

Материалы исследования

1. Студенты рассказали о своем отношении к использованию ИИ в образовании // Известия. 02.09.2024. https://iz.ru/1752477/2024-09-02/studenty-rasskazali-o-svoem-otnoshenii-k-ispolzovaniiu-ii-v-obrazovanii

Источники

1. Буров В. А. Эдьютейнмент и геймификация в обучении иностранному языку: сходства и различия // Вопросы методики преподавания в вузе. 2020. Т. 9. № 35.
2. Быстрова Н. В., Бакулина Н. А., Гнездин А. В., Угарова А. В. Геймификация в современном образовательном процессе // Журнал прикладных исследований. 2022. Вып. 5. https://doi.org/10.47576/2712-7516_2022_6_5_416
3. Волкова Т. Г., Таланова И. О. Геймификация в образовании: проблемы и тенденции // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5 (128). https://doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5-128-26-33
4. Гнатик Е. Н. Геймификация как нарастающий тренд в сфере высшего образования: перспективы и проблемы // Вопросы философии. 2023. № 6. https://doi.org/10.21146/0042-8744-2023-6-116-123
5. Дорохов Е. П. Геймификация в современном образовании: возможности и ограничения // Гуманитарные проблемы современности (80-летию Великой Победы посвящается): сборник статей VII Международной научно-практической конференции (г. Курск, 23 мая 2025 г.). Курск: ЗАО Университетская книга, 2025.
6. Звонарева Н. А., Купалов Г. С. Потенциал и риски геймификации педагогического образования // Образование и право. 2021. № 2.
7. Караваев Н. Л., Соболева Е. В. Совершенствование методологии геймификации учебного процесса в цифровой образовательной среде: монография. Киров: Вятский государственный университет, 2019.
8. Карлов И. А., Киясов Н. М., Ковалев В. О., Кожевников Н. А., Патаракин Е. Д., Фрумин И. Д., Швиндт А. Н., Шонов Д. О. Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ. М.: НИУ ВШЭ, 2020.
9. Полякова А. В. Геймификация в образовании: обзор проблем и исследований // Человеческий капитал. 2024. № 5 (185).
10. Сакаев Н. Р. Геймификация в современном образовании: между инновацией и иллюзией компетентности // Научный диалог: теория и практика: сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума (г. Москва, 8 мая 2025 г.). М.: Инфинити, 2025.
11. Фирсова И. А., Азарова С. П. Обзор рынка геймификации и его классификация // Вестник Российской международной академии туризма. 2023. № 2.
12. Чагин С. С. Геймификация профессионального образования: стоит ли игра свеч? // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 1 (44). https://doi.org/10.24412/2307-4264-2021-01-26-35
13. Черказьянов А. Д., Андреева Е. Е. Геймификация в образовании: достоинства и недостатки // Актуальные проблемы социогуманитарного образования: сборник статей / под ред. Е. В. Донгаузер, Т. С. Дороховой. Екатеринбург, 2023. Вып. 6.
14. Caponetto I., Earp J., Ott M. Gamification and education: a literature review // European Conference on Games Based Learning. 2014. Vol. 1. № 1.
15. Dichev C., Dicheva D. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2017. Vol. 14. № 9. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0042-5
16. Kelly K. Large Language Models and Educational Gamification: A Literature Review. 2025. https://kathleenmariekelly.com/papers/LLMsEdGamification.pdf
17. Kocadere S., Çaglar S. Gamification from Player Type Perspective: A Case Study // Educational Technology & Society. 2018. Vol. 21.
18. Limantara N., Meyliana, Hidayanto A. N., Prabowo H. The elements of gamification learning in higher education: a systematic literature review // International Journal of Mechanical Engineering and Technology. 2019. Vol. 10. № 2.
19. Manzano-León A., Camacho-Lazarraga P., Guerrero M. A., Guerrero-Puerta L., Aguilar-Parra J. M., Trigueros R., Alias A. Between level up and game over: a systematic literature review of gamification in education // Sustainability. 2021. Vol. 13. № 4. https://doi.org/10.3390/su13042247.
20. Oliveira W., Hamari J., Shi L., Toda A. M., Rodrigues L., Palomino P. T., Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. № 1. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
21. Sailer M., Hense J. U., Mayr S. K., Mandl H. How gamification motivates: an experimental study of the effects of specific game design elements on psychological need satisfaction // Computers in Human Behavior. 2017. Vol. 69. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.12.033
22. Schuhbauer H., Popp T. H. Meta-analysis of the Influence of Gamification Elements on Motivation on E-learning Platforms // Artificial Intelligence for Supporting Human Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age / eds. P. Isaias, D. G. Sampson, D. Ifenthaler. N. Y.: Springer Cham, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-66462-5_13
23. Triantafyllou S. A., Georgiadis C., Sapounidis T. Gamification in education and training: a literature review // International Review of Education. 2025. Vol. 71. https://doi.org/10.1007/s11159-024-10111-8
24. Zeybek N., Sayg E. Gamification in education: Why, where, when, and how? – A systematic review // Games and Culture. 2024. Vol. 19. № 2. https://doi.org/10.1177/15554120231158625

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 30 июля 2025.
• Опубликована: 25 августа 2025.

Ключевые слова

• геймификация в сфере образования
• геймифицированные образовательные платформы
• персонализация учебного процесса
• виртуальные образовательные игры и симуляции
• оценка геймификации в сфере образования
• gamification in education
• gamified educational platforms
• personalization of the learning process
• virtual educational games and simulations
• evaluation of gamification in education

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)