Содержание процесса профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к формированию здоровьесберегающей культуры в условиях высшего образования

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена необходимостью системной модернизации содержания подготовки педагогических кадров в области здоровьесбережения в условиях реализации концепции «Ядра высшего педагогического образования». Цель работы заключается в теоретическом обосновании и дидактическом структурировании процесса формирования здоровьесберегающей культуры (ЗСК) будущего учителя начальных классов. В статье представлен сравнительный анализ научно-теоретических подходов, позволивший обосновать переход от медико-биологической модели обучения к интегративной культурологической парадигме. Научная новизна исследования состоит в уточнении содержательного наполнения инвариантных модулей «Ядра высшего педагогического образования» и определении интегративной функции авторской дисциплины «Основы здоровьесберегающей культуры учителя начальных классов», объединяющей когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный и рефлексивный компоненты подготовки. В результате работы систематизировано дисциплинарное содержание учебных модулей, выявлен вклад каждой области знания в развитие структурных элементов ЗСК. Обоснована роль научно-исследовательской работы студентов и активных методов обучения (моделирование ситуаций, кейс-стади) как инструментов трансформации теоретической базы в практическую готовность учителя начальных классов к организации безопасной образовательной среды. Предложенный подход обеспечивает преемственность обучения и воспитания в вузе в соответствии с требованиями профессионального стандарта и федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения (ФГОС ВО 3++).

Материалы исследования

1. Национальный проект «Образование». https://edu.gov.ru/national-project/about/
2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н. https://base.garant.ru/70535556/
3. О направлении информации (вместе с «Методическими рекомендациями по подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых подходов к их структуре и содержанию (“Ядро высшего педагогического образования”)»): Письмо Минпросвещения России от 14.12.2021 № АЗ-1100/08. https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-14122021-n-az-110008-o-napravlenii/
4. Паспорт Национального проекта «Демография» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16)). https://base.garant.ru/72158122/
5. Психология и педагогика: учебник для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, В. П. Каширина. М.: Издательство Юрайт, 2025.
6. Федеральные государственные образовательные стандарты. https://fgos.ru/
7. Хатлякова С. К., Бричева Ф. К. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО (обобщение опыта). Майкоп: АРИПК, 2022.

Источники

1. Воронин Д. М., Воронина Е. Г., Киселева И. В. Модернизация программ высшего педагогического образования // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. Ялта: РИО ГПА, 2021. Вып. 73. Ч. 1.
2. Гаркуша Н. С. Теоретико-методологические основания формирования профессионального здоровья педагога: монография. М.: Педагогическое общество России, 2017.
3. Исаев И. Ф. Системная трансформация воспитания обучающихся и профессионально-педагогическая культура обучающих // Профессионально-педагогическая культура учителя и преподавателя: проблемы воспитания в условиях трансформации образования: сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, посвященной 145-летию Белгородского государственного университета, Белгород, 25-26 марта 2021 г. / отв. ред.: И. Ф. Исаев, Н. Л. Шеховская. Белгород: ИД «БелГУ» НИУ «БелГУ», 2021.
4. Каменская Е. Н., Лысун А. В., Кулиш Ю. В. Культура здоровья студентов технического вуза // Физическая культура, спорт и здоровье молодежи: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Пермь, 26 октября 2018 г. / под науч. ред. К. В. Чедова. Пермь, 2018.
5. Колбанов В. В. Современные проблемы педагогики здоровья // Педагогика здоровья: материалы конференции Балтийской педагогической академии, Санкт-Петербург, 6-7 июня 2022 г. СПб.: Изд-во БПА, 2022.
6. Лубков А. В. МПГУ: Ядро педобразования – новые подходы к обучению и развитию талантов учителей // Вестник образования. 2022. № 7.
7. Попова Г. А. Подготовка будущих учителей начальных классов к здоровьесберегающей деятельности // Педагогическое образование и наука. 2024. № 2. https://doi.org/10.56163/2072-2524-2024-2-130-134
8. Сиренко Ю. С. Внедрение «Ядра высшего педагогического образования» в перспективах управления, преподавания и методической работы // Наука и школа. 2022. № 4. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-4-45-50
9. Сосницкая Н. Л., Шманаева Ю. Н. Роль здоровьесберегающей культуры будущих учителей начальных классов в формировании общественного здоровья // Психолого-педагогические ориентиры формирования социальной культуры будущих специалистов: образовательные константы, новый контекст: монография / под ред. Е. И. Степанюк. М.: РУСНАЙС, 2024a.
10. Сосницкая Н. Л., Шманаева Ю. Н. Структурные компоненты, содержание, критерии, показатели и уровни сформированности здоровьесберегающей культуры будущих учителей начальных классов // Russian Journal of Education and Psychology. 2024b. Т. 15. № 5SE. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-5SE-648
11. Фетисов А. С. Педагогическая концепция формирования профессиональных качеств педагога в контексте здоровьесберегающей образовательной среды: система повышения квалификации: автореф. дисс. ... д. пед. н. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2019.
12. Хуторской А. В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218).
13. Шебеко В. Н., Латыговская О. В. Научно-теоретические основы культуры здоровья личности в системе педагогического знания // XVI Международные научные чтения (памяти Шувалова И. И.): сборник статей Международной научно-практической конференции, Москва, 15 октября 2017 г. М.: ЕФИР, 2017.
14. Burkhonova M. K., Umirova N. M. Pedagogical conditions of formation of healthy lifestyle skills in future primary education teachers // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. 2023. Vol. 11. № 3.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 3 ноября 2025.
• Опубликована: 29 января 2026.

Ключевые слова

• здоровьесберегающая культура
• высшее педагогическое образование
• Ядро высшего педагогического образования
• будущие учителя начальных классов
• профессиональная готовность
• health-preserving culture
• higher pedagogical education
• Core of Higher Pedagogical Education
• future primary school teachers
• professional readiness

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)