Сontent of the professional training process for future primary school teachers in forming a health-preserving culture in higher education

Abstract

The relevance of the research is determined by the necessity for the systemic modernization of the content of teacher training in the field of health preservation, particularly in the context of implementing the “Core of Higher Pedagogical Education” concept. The aim of this work is to theoretically substantiate and didactically structure the process of forming a health-preserving culture in future primary school teachers. The article presents a comparative analysis of scientific and theoretical approaches, which enabled the substantiation of a shift from a medical-biological model of education to an integrative culturological paradigm. The scientific novelty of the study lies in clarifying the content of the invariant modules within the “Core of Higher Pedagogical Education” and defining the integrative function of the author’s discipline, “Foundations of Health-Preserving Culture for Primary School Teachers”, which integrates cognitive, motivational-value, activity-based, and reflective components into the training. As a result of the work, the disciplinary content of educational modules has been systematized, and the contribution of each knowledge area to the development of the structural elements of a health-preserving culture has been identified. The role of student research work and active learning methods (situation modeling, case studies) as tools for transforming the theoretical basis into the practical readiness of primary school teachers to organize a safe educational environment is substantiated. The proposed approach ensures continuity in teaching and upbringing within higher education, in accordance with the requirements of the professional standard and Federal State Educational Standards for Higher Education 3++.

Research materials

1. Национальный проект «Образование». https://edu.gov.ru/national-project/about/
2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н. https://base.garant.ru/70535556/
3. О направлении информации (вместе с «Методическими рекомендациями по подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых подходов к их структуре и содержанию (“Ядро высшего педагогического образования”)»): Письмо Минпросвещения России от 14.12.2021 № АЗ-1100/08. https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-14122021-n-az-110008-o-napravlenii/
4. Паспорт Национального проекта «Демография» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16)). https://base.garant.ru/72158122/
5. Психология и педагогика: учебник для вузов / под общ. ред. В. А. Сластенина, В. П. Каширина. М.: Издательство Юрайт, 2025.
6. Федеральные государственные образовательные стандарты. https://fgos.ru/
7. Хатлякова С. К., Бричева Ф. К. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО (обобщение опыта). Майкоп: АРИПК, 2022.

References

1. Воронин Д. М., Воронина Е. Г., Киселева И. В. Модернизация программ высшего педагогического образования // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. Ялта: РИО ГПА, 2021. Вып. 73. Ч. 1.
2. Гаркуша Н. С. Теоретико-методологические основания формирования профессионального здоровья педагога: монография. М.: Педагогическое общество России, 2017.
3. Исаев И. Ф. Системная трансформация воспитания обучающихся и профессионально-педагогическая культура обучающих // Профессионально-педагогическая культура учителя и преподавателя: проблемы воспитания в условиях трансформации образования: сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, посвященной 145-летию Белгородского государственного университета, Белгород, 25-26 марта 2021 г. / отв. ред.: И. Ф. Исаев, Н. Л. Шеховская. Белгород: ИД «БелГУ» НИУ «БелГУ», 2021.
4. Каменская Е. Н., Лысун А. В., Кулиш Ю. В. Культура здоровья студентов технического вуза // Физическая культура, спорт и здоровье молодежи: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Пермь, 26 октября 2018 г. / под науч. ред. К. В. Чедова. Пермь, 2018.
5. Колбанов В. В. Современные проблемы педагогики здоровья // Педагогика здоровья: материалы конференции Балтийской педагогической академии, Санкт-Петербург, 6-7 июня 2022 г. СПб.: Изд-во БПА, 2022.
6. Лубков А. В. МПГУ: Ядро педобразования – новые подходы к обучению и развитию талантов учителей // Вестник образования. 2022. № 7.
7. Попова Г. А. Подготовка будущих учителей начальных классов к здоровьесберегающей деятельности // Педагогическое образование и наука. 2024. № 2. https://doi.org/10.56163/2072-2524-2024-2-130-134
8. Сиренко Ю. С. Внедрение «Ядра высшего педагогического образования» в перспективах управления, преподавания и методической работы // Наука и школа. 2022. № 4. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-4-45-50
9. Сосницкая Н. Л., Шманаева Ю. Н. Роль здоровьесберегающей культуры будущих учителей начальных классов в формировании общественного здоровья // Психолого-педагогические ориентиры формирования социальной культуры будущих специалистов: образовательные константы, новый контекст: монография / под ред. Е. И. Степанюк. М.: РУСНАЙС, 2024a.
10. Сосницкая Н. Л., Шманаева Ю. Н. Структурные компоненты, содержание, критерии, показатели и уровни сформированности здоровьесберегающей культуры будущих учителей начальных классов // Russian Journal of Education and Psychology. 2024b. Т. 15. № 5SE. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-5SE-648
11. Фетисов А. С. Педагогическая концепция формирования профессиональных качеств педагога в контексте здоровьесберегающей образовательной среды: система повышения квалификации: автореф. дисс. ... д. пед. н. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2019.
12. Хуторской А. В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218).
13. Шебеко В. Н., Латыговская О. В. Научно-теоретические основы культуры здоровья личности в системе педагогического знания // XVI Международные научные чтения (памяти Шувалова И. И.): сборник статей Международной научно-практической конференции, Москва, 15 октября 2017 г. М.: ЕФИР, 2017.
14. Burkhonova M. K., Umirova N. M. Pedagogical conditions of formation of healthy lifestyle skills in future primary education teachers // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. 2023. Vol. 11. № 3.

Author information

About this article

Publication history

• Received: November 3, 2025.
• Published: January 29, 2026.

Keywords

• здоровьесберегающая культура
• высшее педагогическое образование
• Ядро высшего педагогического образования
• будущие учителя начальных классов
• профессиональная готовность
• health-preserving culture
• higher pedagogical education
• Core of Higher Pedagogical Education
• future primary school teachers
• professional readiness

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)