Исследование ценностного отношения к семье у студентов системы среднего профессионального образования
Аннотация
В статье представлены результаты исследования, посвящённого изучению факторов становления ценностного отношения к семье у студентов системы среднего профессионального образования (СПО). Цель исследования заключалась в выявлении особенностей и противоречий в ценностном отношении к семье и родительству у студентов СПО. На основе эмпирического исследования с участием студентов-первокурсников (N = 80) и анализа современных научных публикаций были решены задачи по диагностике места семейных ценностей в иерархии терминальных ценностей, сравнительному анализу с более ранними данными и выделению ключевых влияющих факторов. Научная новизна исследования заключается в следующем: выявлена специфика ценностного отношения к семье у студентов СПО в современных социокультурных условиях (в отличие от предшествующих исследований зафиксировано, что «счастливая семейная жизнь» занимает приоритетные позиции в иерархии терминальных ценностей наряду со здоровьем); предложена авторская систематизация факторов становления ценностного отношения к семье применительно к студентам системы СПО; разработан и апробирован диагностический инструментарий, сочетающий элементы методики М. Рокича и авторскую анкету, позволяющий выявлять не только декларируемые ценности, но и скрытые противоречия в ценностно-смысловой сфере студентов СПО. Результаты показали, что, несмотря на высокий ранг «счастливой семейной жизни» в общей структуре ценностей, в сознании студентов наблюдаются значимые противоречия. К ним относятся установки на необязательность официальной регистрации брака при одновременном одобрении пробного сожительства, ориентация на малодетность (1-2 ребенка) и отсрочку родительства, а также частичное разделение понятий «любовь» и «семья». Выявлен дефицит психологической готовности к созданию семьи как основной барьер. На основе интеграции теоретического анализа и эмпирических данных выделены ключевые факторы формирования семейных ценностей: влияние родительской семьи и межпоколенных связей, уровень психологической готовности, роль образовательной среды и медиадискурса, возрастные и гендерные особенности.
Источники
- Автаева Н. О. Фамилистический медиадискурс: исторический, аксиологический, структурно-тематический аспекты: дисс. … д. филол. н. Н. Новгород, 2024.
- Андреев В. И. Педагогическая этика: инновационный курс для нравственного саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2012.
- Ванюхина Н. В., Исмагилова Р. Р. Программа формирования ценностных ориентаций учащихся среднего профессионального образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2015. № 2 (11).
- Коршунова О. В. Жизненные стратегии выпускников городских и сельских школ: теоретико-методологические подходы к интерпретации сущности феномена, специфика педагогического сопровождения (Часть 1) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 1. https://doi.org/10.30853/ped20260009
- Кулибина О. В. Структура и содержание позитивных эмоциональных переживаний молодежи российских вузов: ценностный анализ и педагогические модели эмоционального развития студентов // Современный ученый. 2025. № 8.
- Куликовская И. Э., Кирик В. А., Резник А. П., Рощина Н. В., Журавлев И. В. Ценностные ориентиры воспитания в системе среднего профессионального образования: от традиций к формированию российской идентичности // Ценности и смыслы. 2025. № 5 (99).
- Лескин Д. Ю. Духовно-нравственное воспитание и образование в системе СПО (на примере Гуманитарного колледжа святителя Алексия Московского города Тольятти) // Поволжский вестник науки. 2022. № 4 (26).
- Павлова Е. И. Сущность и основные направления нравственно-этического воспитания студентов СПО // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-4.
- Рогожникова Р. А., Лобов П. А. Особенности воспитания ценностного отношения к человеку у студентов медицинского колледжа // Глобальный научный потенциал. 2024. № 3 (156).
- Санжаева Р. Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности: дисс. … д. психол. н. Новосибирск, 1997.
- Сапоровская М. В. Психология межпоколенных отношений в семье: автореф. дисс. … д. психол. н. Кострома, 2013.
- Сулакшин С. С. Национальная идея России: в 6 т. М.: Научный эксперт, 2012. Т. 2.
- Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник. М.: Прогресс, 1990.
- Царькова Е. А., Грибанов И. Н., Овчинников А. Ю. Тенденции и приоритеты развития среднего профессионального образования в субъектах Российской Федерации в контексте современных вызовов // Теория и методика профессионального образования. 2020. № 7.
- Янгирова Л. И., Яо М. К. Проблемы воспитания в системе среднего профессионального образования // Актуальные вопросы культуры, искусства, образования. 2025. № 1 (43).
- Яницкий М. С. Система ценностных ориентаций личности и социальных общностей: структурно-динамическая модель и ее применение // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22. № 1.
- Яницкий М. С., Серый А. В., Браун О. А., Пелех Ю. В., Маслова О. В., Сокольская М. В., Санжаева Р. Д., Монсонова А. Р., Дагбаева С. Б., Неяскина Ю. Ю., Кадыров Р. В., Капустина Т. В. Система ценностных ориентаций «поколения Z»: социальные, культурные и демографические детерминанты // Сибирский психологический журнал. 2019. № 72.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 13 февраля 2026.
- Опубликована: 5 марта 2026.
Ключевые слова
- ценностное отношение к семье
- среднее профессиональное образование
- факторы становления ценностного отношения
- value attitude to family
- secondary vocational education
- factors of value attitude formation
Copyright
© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»