Ресурсы образовательной онлайн-платформы Edvibe (ProgressMe) для разработки интерактивных упражнений по подготовке к разделу «Письменная речь» ЕГЭ по английскому языку

Аннотация

Цель исследования – обосновать дидактический потенциал образовательной онлайн-платформы Edvibe (ProgressMe) для подготовки старшеклассников к выполнению заданий 37 и 38 раздела «Письменная речь» Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по английскому языку. В статье рассмотрена проблема подготовки учащихся 11 классов к выполнению заданий 37 (электронное письмо личного характера) и 38 (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) Единого государственного экзамена по английскому языку. В работе детально рассматриваются инструментарий образовательной онлайн-платформы Edvibe (ProgressMe), её преимущества перед аналогичными ресурсами, а также возможность организации полного цикла обучения в едином цифровом пространстве. Научная новизна исследования состоит в систематизации типологии ошибок, допускаемых в заданиях 37 и 38, и создании комплекса упражнений на платформе ProgressMe, включающего этапы диагностики, поэлементной отработки и интегративной практики. В качестве примера практической реализации предлагается курс на базе ProgressMe, апробированный на занятиях по английскому языку. В результате исследования установлено, что применение предложенного комплекса способствует повышению результатов выполнения раздела «Письменная речь» ЕГЭ по английскому языку, что подтверждает эффективность использования образовательной платформы ProgressMe для подготовки к экзамену.

Материалы исследования

1. Вербицкая М. В., Махмурян К. С. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2025 года. М.: Федеральный институт педагогических измерений, 2025.
2. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002.

Источники

1. Ачмизова С. Я. Моделирование педагогического процесса на примере сетевой модели обучения на лингвистической образовательной платформе нового поколения Progress.Me // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 28 января 2025 г. / гл. ред. Ж. В. Мурзина. Чебоксары: Среда, 2025.
2. Безродная А. Ю. Российская онлайн-платформа ProgressMe: возможности и преимущества в сравнении с западными аналогами (Zoom, Google Classroom и др.) // Россия и Запад: диалог культур: сборник материалов XXIII Международной конференции, Москва, 25-27 марта 2021 г. М.: Центр по изучению взаимодействия культур, 2021.
3. Безукладников К. Э., Крюкова А. Н., Безукладников В. К. Интеграция онлайн-платформы Edvibe.com в процесс обучения профессионально ориентированному английскому языку студентов вуза // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2022. № 1. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2022.1.10
4. Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. Вып. № 6.
5. Емельянова Н. А., Козодой К. И., Мошникова Э. В. Формирование коммуникативной компетенции в цифровой образовательной среде (на примере обучения персидскому языку) // Педагогические исследования. 2024. Вып. 3.
6. Зулькарнаева В. Т. Использование лингвистической платформы ProgressMe в обучении монологическим высказываниям при подготовке к ЕГЭ по английскому языку // Культура информационной безопасности: вызовы времени: сборник научных трудов. М.: МГЛУ, 2024.
7. Казбекова Б. М. Цифровые образовательные платформы в образовании // Информационные технологии в процессе подготовки современного специалиста: межвузовский сборник научных трудов. Липецк: ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. Вып. 26.
8. Кулагин Д. Ю. Результаты апробации модели мониторинга цифровой грамотности школьников // Научно-методический журнал «Калининградский вестник образования». 2025. № 1 (25) / апрель.
9. Купальян А. А. Модель цифрового образовательного пространства: платформы и инструменты в системе профессионального образования // Актуальные исследования. 2026. № 21 (307). Ч. IV.
10. Миркина Ю. З., Груцкая Е. О. К вопросу о дидактическом потенциале образовательных онлайн-платформ в развитии иноязычного лексического навыка школьников // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2025. № 3 (27) / сентябрь.
11. Назаренко А. Л. Создание «виртуального обучающегося сообщества» как эффективная стратегия тьюторской поддержки дистанционного онлайн-обучения (опыт применения в курсе The World of Britain) // Иностранные языки в школе. 2021. № 9.
12. Никитин М. В. Становление образовательной платформы сетевого колледжа − образовательного комплекса: понятийный аппарат, дорожная карта, задачи // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 2.
13. Романова Н. Л. Онлайн-курсы как инновационная форма дистанционного обучения // Педагогика высшей школы. 2018. № 2 (12).
14. Смирнова А. А. Образовательные онлайн-платформы как явление современного мирового образования: к определению понятия // Искусственные общества. 2019. Т. 14. № 1. https://doi.org/10.18254/S207751800005274-0
15. Стриженко А. А. Онлайн-образование: теория и практика // Экономика. Профессия. Бизнес. 2016. Спецвыпуск 1.
16. Титова С. В., Баринова К. В. Рефлексия в онлайн-обучении иностранным языкам в школе: подходы, способы, механизмы реализации // Иностранные языки в школе. 2020. № 9.
17. Фролова Е. В., Рогач О. В. Цифровая грамотность и цифровое неравенство: новые вызовы и факторы формирования // Научный результат. Социология и управление. 2025. Т. 11. № 2. https://doi.org/10.18413/2408-9338-2025-11-2-0-9
18. Чудина А. А. Потенциал использования лингвообразовательных онлайн-платформ в обучении иностранным языкам (на примере платформы Progress.Me) // Лига исследователей МГПУ: сборник статей. М., 2022.
19. Шелепаева А. Х. Образовательные онлайн-платформы: классификация и критерии оценивания // Открытое образование. 2022. Т. 26. № 3. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2022-3-27-34

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 20 июля 2026.
• Опубликована: 3 сентября 2026.

Ключевые слова

• ЕГЭ по английскому языку
• образовательная онлайн-платформа ProgressMe
• онлайн-обучение
• образовательная платформа
• навык письма
• Unified State Exam in English
• ProgressMe online educational platform
• online learning
• educational platform
• writing skills

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)