Original research article
May 5, 2026
Open access

Developing research competence in pedagogical university students (using the “History of Russia” course as an example): the didactic aspect

I. M. Kungurova
E. V. Slizkova
K. S. Ivanov
A. S. Ivanova
V. A. Tretyakov

Abstract

The research aims to develop a set of tasks for the “History of Russia” course designed to foster research competence in students at pedagogical universities, specifically those enrolled in the field of study 44.03.05 Pedagogical Education (with two training profiles) in history-related programs. The article presents specific tasks based on a comprehensive range of methods: total history, historical empathy (inhabitation), analogy, cartography, the historical-genetic method, historical periodization, diachronic analysis, and the historical-comparative method. These methods facilitate the development of future history teachers’ skills in independent search, analysis, and synthesis of historical information, as well as critical thinking and the ability to substantiate their own positions. The scientific novelty of the study lies in the fact that the proposed task set for the “History of Russia” course is based on an interdisciplinary approach that integrates various research methods to enhance students’ research competence. The results of the study show that this task set ensures deep student immersion in the educational process, stimulates creative perception and independent investigation of historical phenomena, and ultimately improves the quality of teacher training while increasing the competitiveness of graduates in the labor market.

Research materials

Бодалев А. А. Основы социально-психологических исследований: учебник для вузов. М.: Гардарики, 2007.
Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Изд-е 2-е, стер. М.: Академия, 2005.
Значение Переяславской рады. https://idd.mid.ru/informational_materials/znachenie-pereyaslavskoy-rady/?sphrase_id=11886
История России: учебник для вузов / под ред. Ю. А. Петрова. М.: Наука, 2024.
Кузьмин А. Г. История России с древнейших времен до 1618 г.: учебное для студентов высших учебных заведений: в 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2004. Кн. 2.

References

Адольф В. А. Профессиональная компетентность современного учителя. Красноярск: КГУ, 1998.
Ануфриева К. В. И. Кант и В. Дильтей: опыт и его временное измерение // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Философия». 2020. № 1 (51).
Беклямишев В. О., Мамычев А. Ю. Исторические аналогии как инструмент социальной архитектуры: постановка проблемы // Электронный научно-образовательный журнал «История». 2025. T. 16. Вып. 7 (153). https://doi.org/10.18254/S207987840036334-6
Гаврилюк Н. П., Сорочан В. В. Информационно-образовательные технологии как средство повышения эффективности образовательного процесса при подготовке будущих учителей истории // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 6 (97).
Гольцов В. И. К проблеме понимания в исторической науке (на материале философского и научного творчества Вильгельма Дильтея) // Люди и тексты. Исторический альманах. 2015. № 7.
Дегтерева Л. Б. Рефлексия и ее применение на уроках истории и обществознания // Образовательный альманах. 2021. № 2 (40).
Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993.
Елагина В. С. Формирование исследовательской компетенции в процессе профессиональной подготовки студентов педагогического вуза // Концепт. 2012. № 8.
Зеер Э. Ф. Обновление базового профессионального образования на основе компетентностного подхода // Профессиональное образование. 2007. № 4.
Кириллов М. И. Методы преподавания истории // Научный Лидер. 2024. № 21 (171).
Ключникова Н. В., Юрьева С. Ю. Технология использования интеллект-карт на уроках истории в школе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2022. № 1 (61).
Кунгурова И. М., Кельберер Г. Р., Брызгалов А. А. К вопросу о формировании положительной мотивации у студентов высших учебных заведений к научно-исследовательской деятельности // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 4.
Лаптев В. В. Научный подход к построению программ исследования качества образования // Модернизация общего образования на рубеже веков: сборник научных трудов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.
Морозов А. А. Организация деятельности с картографическим материалом при изучении истории Средних веков в 6 классе (на примере темы «Империя Карла Великого») // Научное обозрение. Педагогические науки. 2022. № 5.
Обухов А. С. Исследование как универсальная грамотность человека в современном мире // Исследователь/Researcher. 2022. № 1-2 (37-38).
Обухов А. С. Исследовательская позиция личности // Исследовательская работа школьников. 2006. № 1.
Перспективы развития системы непрерывного образования / под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990.
Скрынников Р. Г. Борис Годунов. М.: Наука, 1978.
Сластенин В. А., Подымова Л. С. Готовность педагога к инновационной деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 1.
Софронова Л. А. Педагогические основы исследовательской деятельности учащихся старших классов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2013. № 1-1 (77).
Талызина Н. Ф., Печенюк Н. Т., Хихловский Л. Б. Пути разработки профиля специалиста. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1987.
Тузинек А. Две концепции проблемного обучения: В. Оконь и М. И. Махмутов // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. № 3 (836).
Хуторской А. В. Ключевые компетенции как результат личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2.
Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: научное издание. М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005.
Чошанов М. А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе: автореф. дисс. … д. пед. н. Казань, 1996.
Zuga K. Technology education as an integrator of science and mathematics / ed. E. Martin. CTTE Yearbook. Bloomington, IL: McKnight, 1999.