RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • July 23, 2026
  • Open access

A structural and substantive model of supra-professional competencies of a teacher in the field of physical culture and sports

Full
text RU

Abstract

The study aims to theoretically substantiate, develop, and present the framework of supra-professional competencies for teachers in the field of physical education and sports, emphasizing their significant role in improving students’ athletic performance. The article outlines the key features of the professional and athletic activities of a teacher in the field of physical education and sports, which highlight the necessity of forming and developing supra-professional competencies and determine their specific content. The author presents an original perspective on the structure, content, and primary descriptors reflecting the outcomes of mastering these supra-professional competencies. The scientific novelty of the research lies in clarifying the essence of the concept of “supra-professional competencies” and updating their content through the prism of the specific professional activities of a sports teacher. As a result of the study, a structural and substantive model of supra-professional competencies for teachers in the field of physical education and sports was developed based on theoretical and empirical data.

Research materials

  1. Атлас новых профессий. 2020. https://atlas100.ru/catalog
  2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н. https://base.garant.ru/70535556/
  3. Об утверждении профессионального стандарта «Тренер»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 28 марта 2019 г. № 191н. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72132870/
  4. Об утверждении профессионального стандарта «Тренер-преподаватель»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 декабря 2020 г. N 952н. https://base.garant.ru/400235843/
  5. Стратегия развития национальной системы квалификаций Российской Федерации на период до 2030 года (одобрена Национальным советом при Президенте РФ по профессиональным квалификациям (протокол от 12 марта 2021 г. N 51)). https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400621537/
  6. OECD. The Survey of Adult Skills: Reader’s Companion, Third Edition. P.: OECD Publishing, 2020.
  7. Pierre G., Sanchez Puerta M. L., Valeria A., Reader T. STEP skills measurement surveys: innovative tools for assessing skills. The World Bank: Human Development Network. USA: International Bank for Reconstruction and Development, 2014.

References

  1. Аверьянов К. А., Цеунов К. С. Роль надпрофессиональной компетентности в формировании конкурентоспособного специалиста // Вестник науки. 2022. № 12 (57).
  2. Ахметжанова Г. В., Нужнов А. А. Развитие надпрофессиональной коммуникативной компетенции будущих спортивных тренеров в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 1 (46).
  3. Гнатышина Е. А., Евплова Е. В., Малышева Е. В. Надпрофессиональные компетенции педагогов: результаты теоретического и эмпирического исследования // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 3 (156). https://doi.org/10.25588/CSPU.2020.156.3.005
  4. Жилин Д. А. К проблеме формирования надпрофессиональных компетенций педагога в образовательной среде // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 5 (178).
  5. Каххаров Ш. Над-профессиональные компетенции и управление ими // Организационная психология. 2014. Т. 4. № 4.
  6. Комиссаров А. Г., Степашкина Е. А., Соболева О. Б., Гужеля Д. Ю., Селезнев П. С. Методология оценки надпрофессиональных компетенций в российских образовательных организациях // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022. № 12 (6). https://doi.org/10.26794/2226-7867-2022-12-6-53-62
  7. Копытова С. М. Надпрофессиональные компетенции как условие профессионализма специалиста и их формирование в системе дополнительного образования взрослых // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2018. № 2 (279).
  8. Кузнецова Н. А. Опыт формирования надпрофессиональных навыков у студентов педвуза в рамках дисциплины «Физическая культура и спорт» в условиях дистанционного обучения // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 6-1. https://doi.org/10.17513/snt.38716
  9. Михайлова С. В., Погребная И. А. Обоснование и апробация технологии проектирования компетентностного профиля современного специалиста технических направлений // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 479. http://doi.org/10.17223/15617793/479/23
  10. Мхеидзе Л. Р. Развитие надпрофессиональных компетенций как условие реализации карьерного потенциала молодых специалистов // Власть и управление на Востоке России. 2020. № 3 (92).
  11. Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. № 3. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-350-363
  12. Серпер С. А., Буранок О. М. Педагогическая модель формирования универсальных компетенций будущего фитнес-тренера // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2020. № 71. https://doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-71-48-52
  13. Степашкина Е. А., Суходоев А. К., Гужеля Д. Ю. Исследование профиля надпрофессиональных компетенций, востребованных ведущими работодателями при приеме на работу студентов и выпускников университетов и молодых специалистов. М.: НИУ ВШЭ, 2022.
  14. Технология формирования надпрофессиональных компетенций студентов в условиях неопределенности будущего мира профессий: монография / под общ. ред. А. В. Пеша. Казань: Бук, 2022.
  15. Федорова Т. А., Рыбникова О. Л. Формирование «гибких» навыков в профессиональном образовании педагога по физической культуре // Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 2. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2020-79-2-331-339

Author information

Alexey Alexandrovich Nuzhnov

Togliatti State University

About this article

Publication history

  • Received: June 8, 2026.
  • Published: July 23, 2026.

Keywords

  • надпрофессиональные компетенции
  • модель надпрофессиональных компетенций
  • педагог в сфере физической культуры и спорта
  • спортивный педагог
  • supra-professional competencies
  • model of supra-professional competencies
  • teacher in the field of physical education and sports
  • sports teacher

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)