RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • July 31, 2026
  • Open access

Potential of a children's camp in developing a future teacher's readiness for the activity of a class teacher

Full
text RU

Abstract

The aim of the research is to identify and theoretically substantiate the specific characteristics of a children's camp as a special environment for developing a future teacher's readiness for the activities of a class teacher. This article analyzes the capabilities of the educational process in a pedagogical university in developing the future teacher's readiness for the activities of a class teacher, highlighting the pedagogical potential of a children's camp in developing this type of readiness. The directions for using the potential of a children's camp to prepare students for class leadership in the educational process of a pedagogical university are identified and substantiated using the example of the activities of Volgograd State Socio-Pedagogical University. The scientific novelty of the study lies in the fact that, based on an activity-based approach, a children's camp is presented not as a space for child development and leisure organization, but as a specific quasi-professional environment for developing a future teacher's readiness for the activities of a class teacher. As a result of the study, the pedagogical prospects of using the potential of students' counselor internship in a children's camp to improve the quality of professional training of future teachers for educational activities are expanded.

Research materials

  1. Андросова М. И., Новгородов Н. В. Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов посредством вожатской практики // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-4.
  2. Викулина М. А. Структура поэтапного становления будущего педагога в условиях высшего образования: сущность ключевых понятий // Понятийный аппарат педагогики и образования: сборник научных трудов: Concepts and terms in pedagogics and education. Collected Works. Number 3: BegrifFsapparat der padagogik und bildung. Sammelband der wissenschaftlichen Beitrage. 3. Ausgabe. 2005.
  3. Ефремова В. Е. Отдых в детских оздоровительных лагерях и центрах как фактор развития детского туризма в Краснодарском крае // Тезисы докладов XLVII научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа: материалы конференции (г. Краснодар, 01 февраля – 31 марта 2020 г.). Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2020. Ч. 2.
  4. Исаев И. Ф., Судакова С. С. Профессиональная готовность будущего классного руководителя к взаимодействию с семьей обучающегося: теоретический аспект // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 2 (67). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2024.67.950
  5. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 июня 2022 года №1688-р). https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/
  6. Кулаченко М. П. Среда или пространство детского оздоровительного лагеря // Восточно-Европейский научный журнал. 2023. № 4-2 (89).
  7. Методические рекомендации по подготовке педагогических кадров на основе единых подходов к их структуре и содержанию образовательных программ высшего образования (уровень бакалавриата и (или) базового высшего образования) («Ядро высшего педагогического образования»). 2023. https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/Ps_MON_5_203212_151102023.pdf
  8. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденные приказом Минобрнауки России от 3 февраля 2006 г. № 21 (с изменениями и дополнениями). 2006. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=95816
  9. Отто О. В., Щур Е. Е., Редькин А. Г. Детские оздоровительные лагеря как основа развития детского туризма региона // Наука и туризм: стратегии взаимодействия. 2022. № 14.
  10. Ощепкова М. А. Реновация детских загородных лагерей как ключевой фактор развития современной системы детского отдыха // Научный Лидер. 2026. № 9 (262).
  11. Перечень основных образовательных программ ФГБОУ ВО «ВГСПУ» / Русский язык, Литература. http://docs.vspu.ru/program/90?form=1
  12. Платонов К. К. Структура и развитие личности: монография. М.: Наука, 1986.
  13. Об утверждении Федеральной программы воспитательной работы для организации отдыха детей и их оздоровления и календарного плана воспитательной работы: Приказ от 17 марта 2025 г. N 209. https://sh-blagodatnovskaya-r897.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/177/3598/FEDERAL_NAYa_PROGRAMMA_VOSPITANOY_RABOTY_DLYa_ORGANIZATsII_OTDYHA.pdf
  14. Селиванова Н. Л. Подготовка будущих педагогов к классному руководству в условиях школьной цифровой среды // Образовательное пространство в информационную эпоху: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции (г. Москва, 06–07 июня 2023 г.). М.: Институт стратегии развития образования, 2023.
  15. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб. пособие / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002.
  16. Стефановская Т. А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности: учеб. пособие. М.: Академия, 2006.
  17. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2030 года (проект). https://setovenskaya-r45.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/proekt_Strategii_razvitiya_vospitaniya_v_RF_do_2030_goda.pdf
  18. Субботина Л. Ю. Формирование профессиональной готовности студентов к самостоятельной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. 2. № 4.
  19. Тихоненков Н. И., Чандра М. Ю. Деятельность вожатого в условиях воспитывающей среды детского оздоровительного лагеря // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. № 1 (134).
  20. Тугаров А. Б., Морозова В. Н., Царапкина Ю. М. Вожатская практика студентов-педагогов: концептуальный подход и опыт применения технологии работы в детском оздоровительном лагере // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 9-1. https://doi.org/10.34670/AR.2023.90.31.051
  21. Федеральная рабочая программа воспитания для образовательных организаций. https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/upload/medialibrary/ddc/sr3zcu3teyyu74meajjj1vzn171157v9.pdf
  22. Харченко С. А. Детский оздоровительный лагерь как ресурсное пространство для патриотического воспитания // Воспитание: региональный аспект. Проблемы, пути решения, опыт: материалы IV Всероссийской с международным участием научно-практической конференции (г. Иркутск, 25-27 марта 2025 г.). Иркутск: Иркутский государственный университет, 2025.
  23. Щелокова Т. Н., Глаголева Д. А., Серов А. В. Детский оздоровительный лагерь как место детского отдыха и туризма // Архитектура и современные информационные технологии. 2022. № 2 (59). https://doi.org/10.24412/1998-4839-2022-2-96-110

References

  1. Беловолова С. П., Орлова Р. А. Готовность учителя к профессиональной педагогической деятельности как качество личности // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 14.
  2. Веденеев А. М., Кондаурова Т. И. Эколого-биологический лагерь «Зеленый миг» как форма интеграции и образовательной практики // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 9 (162).
  3. Воеводина С. А. Формирование профессиональной компетентности средствами активных методов обучения педагогике // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. 2007. № 11.
  4. Грачев Ю. А. Понятие «Готовности к деятельности» в системе современного психолого-педагогического знания // Вестник Санкт-Петербургского университета Министерства внутренних дел России. 2011. № 4.
  5. Дорожкина Е. С., Макарова И. А., Петрученя Н. В. Особенности воспитывающей среды вуза в структуре профессиональной подготовки будущего педагога (на примере Волгоградского государственного социально-педагогического университета) // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 6.
  6. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: Изд-во Белорусского государственного униерситета, 1976.
  7. Евочко Е. В. Педагогика временного детского коллектива // Ученые записки Сахалинского государственного университета. 2026. № 25.
  8. Зеленов Л. А. Становление личности. Горький: Волго-Вятское изд-во, 1989.
  9. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. Изд-е 2-е, стер. М.: Academia, 2005.
  10. Краевский В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие. Изд-е 4-е, стер. М.: Академия, 2008.
  11. Леликова А. А., Востроилова Е. В. Сущность педагогической деятельности классного руководителя // Проблемы иноязычного образования: традиции, инновации и перспективы: материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Воронеж, 04-05 декабря 2024 г.). Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2025.
  12. Лысов В. Г. О подготовке вожатого к работе в детском оздоровительном лагере с детьми из детского дома // Гуманитарный вестник (Горловка). 2018. № 7-1.
  13. Мариненко Т. К., Митрохина С. В. Опыт педагогической деятельности учителя в условиях временного детского коллектива // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Чебоксары, 10 февраля 2026 г.). Чебоксары: Среда, 2026.
  14. Миронова Л. И., Игошев Б. М., Шамало Т. Н. Готовность будущего учителя к профессиональной деятельности и способ ее оценки // Педагогическое образование в России. 2019. № 9. https://doi.org/10.26170/po19-09-19
  15. Омаров О. Н., Сулейманова Р. В. Подготовка будущих педагогов к летней вожатской практике как педагогическая проблема // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110).
  16. Бабанский Ю. К., Ильина Т. А., Сорокин Н. А. и др. Педагогика: учеб. пособие / под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983.
  17. Селиванова Н. Л. Воспитание будущего педагога: ценности, подходы, вызовы // Актуальные проблемы личностно-профессионального становления педагога: вызовы, тенденции и перспективы: сборник научных статей III Международного форума, посвященного Году защитника Отечества: в 2-х ч. (г. Воронеж, 17 мая 2025 г.). Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2025.
  18. Сериков В. В. Формирование у учащихся готовности к труду. М.: Педагогика, 1988.
  19. Чандра М. Ю., Сергеева Е. В. Квазипрофессиональные инструктивные сборы как условие качественной подготовки студентов к летней педагогической практике // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 10 (133).
  20. Чернышова Э. П., Гильдина Т. А., Подольская К. С. Учебные и производственные практики как инструмент формирования профессиональных компетенций в условиях двухпрофильной образовательной программы бакалавриата // Перспективы науки и образования. 2026. № 1. https://doi.org/10.32744/pse.2026.1.12
  21. Шевченко Н. Н. Деятельностный подход к профессиональной подготовке будущего учителя в образовательном процессе университета // Проблемы современного образования. 2021. № 5. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2021-5-116-128
  22. Шишкина О. И. Психолого-педагогические условия возникновения ситуативной готовности учащихся средней школы к занятию: автореф. ... дисс. к. психол. н. М., 2009.

Funding

The publication was prepared as part of the state assignment of the Ministry of Education of the Russian Federation "'Children's Camp': Main Characteristics, Regulatory Foundations for Organizing Children's Recreation and Health Improvement, Implementation Models, Staffing and Scientific-Methodological Support" (No. 073-03-2026-051 of January 23, 2026).

Author information

Nadezhda Yuryevna Prokhina

Volgograd State Social Pedagogical University

About this article

Publication history

  • Received: June 30, 2026.
  • Published: July 31, 2026.

Keywords

  • готовность к деятельности классного руководителя
  • образовательный процесс педагогического вуза
  • производственная практика
  • детский лагерь
  • воспитательная работа
  • readiness for the activity of a class teacher
  • educational process of a pedagogical university
  • practical training
  • children's camp
  • educational work

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)